大班音樂小蝌蚪找媽媽教案(參考版)
2024-12-06 22:48本頁面
【正文】 ?！ 」膭钣變号c旁邊的小朋友互相欣賞和講述畫面上的故事?！ ∮變合扔^看，后在操作材料上作畫，教師提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，鼓勵幼兒大膽添畫，表現(xiàn)動物形象，大膽設計畫面。每幅畫的下角畫上點，表示第幾幅，看的時候就知道故事的順序了?！ 〗淮?，幼兒操作，教師指導。魚的嘴尖，頭和身體是連在一起的，頭上有腮和圓圓的眼睛，身上有鱗和鰭、烏龜身體扁扁的，四肢短短的，身后有個短短尖尖的尾巴，頭能伸縮。 引導幼兒觀察故事中主要角色的特征。今天，我們要把故事中的主要角色和內(nèi)容畫下來?！ 』顒訙蕚洌骸 ′浺魴C、磁帶、圖片等 活動過程： 出示圖片，以談話導入活動?！ 〈蟀嘁魳沸◎蝌秸覌寢尳贪? 活動目標： 在熟悉故事的基礎上，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，用連環(huán)畫表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。在次看課件了解青蛙的生長過程并讓幼兒通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程?；顒又?，我通過質(zhì)疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?對其進行思維訓練。分段欣賞法更有助于加深幼兒對故事的記憶能力，使幼兒頭腦中更為清晰，為下面的角色表演奠定基礎?！ 》侄涡蕾p故事，幼兒感知故事內(nèi)容 我讓幼兒看課件欣賞故事，幼兒通過色彩鮮明的畫面和優(yōu)美動聽的故事，以及自身的表演，身臨其境后，就能輕而易舉地初步感知了故事的整體內(nèi)容。另外還給幼兒提供了一次自由表達的機會?；顒娱_始時，我用謎語引出蝌蚪，引發(fā)幼兒的興趣，并通過提問：”小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣?幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點。針對教材內(nèi)容和分析我主要運用了游戲表演法、視聽結(jié)合法和分段觀察的三種教學方法。 四、說活動準備準備： 故事錄音帶、課件、圖片 五、說教法方法： 本次活動教學，以幼兒指導綱要為指導，根據(jù)故事內(nèi)容的特點，創(chuàng)建了”多向互動、合作探究”的主體教學模式?！ ∪?、說活動的重點和難點： 活動重點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事?！ ∧軌蛴猛暾B貫的語言清楚表達自己的意思。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對話較多、重復式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時活動目標也明確指出嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事?！ 〈蟀喙适隆缎◎蝌秸覌寢尅氛f課稿 一、說教材： 這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。(幼兒表演) 師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，但是小蝌蚪們，并沒有放棄，讓我們再幫它們找找吧!游啊游，游啊游，這一次小蝌蚪們見到媽媽了嗎?，教師講述故事師：這是誰呀! 幼：青蛙媽媽! 師：哦!它們總算找到了它們的媽媽，讓我們來聽一下它們之間又發(fā)生了什么事?(教師講述故事)小結(jié)：恩，小蝌蚪們總算是找到了媽媽，并且非常地感激小朋友們能陪它一起找!師：可是為什么小蝌蚪跟他們的媽媽不像呢? 幼：…... 師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。好孩子，塊找她吧!
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