大班音樂小蝌蚪找媽媽教案-預(yù)覽頁
【正文】 的名字是什么?故事中主要講了一件什么事情? (2)小蝌蚪把哪些小動物當(dāng)成了自己的媽媽?小蝌蚪為什么會認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢? ，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 ?！ 』顒舆^程： 一、圖片導(dǎo)入?！ ?二)提問：(1)在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物?(魚、烏龜)(2)這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢? 小結(jié)：魚媽媽說：好孩子，我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿。 (四)提問：(1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰啊? (2)小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢? 小結(jié)：一天又一天小蝌蚪慢慢長大了，先長出兩條后腿來，再長出兩條前腿來，他們的小尾巴呢，不見了，小蝌蚪變成小青蛙了?！ 〈蟀嘁魳沸◎蝌秸覌寢尳贪? 設(shè)計(jì)意圖：這一活動來自于中班下冊”青蛙”這一主題里的一個(gè)活動。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期?！ 「鶕?jù)故事內(nèi)容，分角色表演?！ ±蠋煟郝犕旰髥枺盒∏嗤苷业搅藡寢屝那樵趺礃? 那么你們遇到高興的事情會怎么樣? (深入詞匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來) 學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對話。(離開活動室) 活動反思： 本次活動先分段欣賞故事，利用活動教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動中獲得了多方面的知識，了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及開心時(shí)你會怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動中有價(jià)值的、隱在的教育機(jī)制，使幼兒得以全面發(fā)展。 活動根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，聽聽說說玩玩動靜結(jié)合，做到”動”、”靜”結(jié)合，有張有弛，幼兒學(xué)起來有勁，教師上起來省心，教學(xué)效果大大提高?！ 《?、活動準(zhǔn)備： 故事錄音帶、課件、圖片 三、活動過程： (一)、猜謎語，引出課題。有一天，岸上來了兩只小雞。好孩子到前面去吧!師：恩、__x小朋友說的真棒!那么下面我想請位小朋友們來扮演一下小蝌蚪的角色，我來扮演蝦公公。所以認(rèn)錯(cuò)了媽媽?！ 煟哼@是誰啊? 幼：螃蟹。你們真聰明!然后螃蟹是怎么回答小蝌蚪的啊?幼：我不是你們的媽媽。(全體表演) 師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，我們再幫小蝌蚪們找找吧!游啊游，游啊游，這次又看到誰了呢? ，幼兒猜想，教師講述，全體表演。你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳?！ ?三)、回憶故事內(nèi)容 師：故事講完了!小朋友們說說看，小蝌蚪找媽媽的時(shí)候先看到了誰，后看到了誰?他們?yōu)槭裁磿J(rèn)錯(cuò)媽媽? (四)、熟悉掌握故事 幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》?！ 《?、說教學(xué)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。活動難點(diǎn)：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程?！ ×?、說活動過程 猜謎激趣，導(dǎo)入課題 興趣是最好的老師。整整發(fā)揮了幼兒的主體地位?！ ≡趯τ變哼M(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，還有對幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練。本節(jié)課的難點(diǎn)就輕易解決了?！ ∥覀円崖犨^“小蝌蚪找媽媽”的故事?！ ≌埿∨笥严胍幌搿靶◎蝌秸覌寢尅钡墓适吕镉心男┬游? 幼兒議論、回答后，教師講解：這里有玩具鴨、魚、龜、鵝和青蛙，我們仔細(xì)看一看，鴨和鵝的區(qū)別是鴨的身體扁一點(diǎn)，鵝的頸子長一點(diǎn)，頭上多一個(gè)冠?！ ∥覀兛梢园堰@個(gè)故事分成六幅畫?！ ≡u價(jià)作品，結(jié)束
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