【正文】 　　。　　活動準(zhǔn)備：　　部分圖譜。　　?　　?！　?，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，體驗了成功的樂趣?！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫填空?！　A聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺?！　。?）出示有空缺的圖譜　　師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？（是歌曲的圖譜）　?。?）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖　　師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？　　師：歌曲唱完了，你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢？（有空白的）　　師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？　?。?）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜　　師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內(nèi)容的圖譜?！　〗處煶鍪居變夯顒忧爱嫼玫母鞣N小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。　　通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?！　〖埡凸P?！　煟红o靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!　　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║　　小朋友們你們好!小魚小魚你們好!　　欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點?！　∪淖映伺氖?，還可以用什么動作表示?　　理解歌詞。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子?！　?1)教師示范清唱歌曲?！　?)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境?！　?3)請個別幼兒示范動作?！　?2)全體幼兒用樂器齊奏?！　?35—︱313—︱2225︱122—︱　　嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，　　5635︱122—︱35565︱65316︱　　輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了　　512332︱1——︱535—︱313—︱　　媽媽在親它的嘴。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。教學(xué)中我采用不同形式的讀。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己?！　∥以谝龑?dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛?！　♂槍Ρ酒n文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些?！　〈蟀嘁魳沸◆~的夢教案6設(shè)計意圖：　　我們面對的教育對象都是36歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)?！　∠矚g參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?！　∩险n開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課?！　猿忠宰x為本，落實語感訓(xùn)練。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。”　　大班音樂小魚的夢教案7音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。我班小朋友第一次聽這首歌曲時，很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體，自己創(chuàng)編出了相關(guān)動作，完全融進(jìn)的美妙的音樂聲中?！　莩枨耐瑫r，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作?！　〈蟀嘁魳沸◆~的夢教案8活動目標(biāo)　　1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢》?！　?．幼兒事先畫好各種小動物的圖片?！　。?）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。　?。?）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲?！　?．教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字?！　?zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張?！　∮變航涣髯约旱南胂??！　　澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”　　教師再次演唱，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！薄　∪?、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改?！　∧弥鴪D片與客人老師一起演唱。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化，打開了兒童想象的大門，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。　　3．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感?！　?．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。　　三、各環(huán)節(jié)實施狀況　　首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧靜的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂入場，讓他們感受這個活動的氣氛的輕輕的柔柔的。接著第二遍我是通過看圖譜清唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?！　∷?、活動中的優(yōu)點與缺點　　活動中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的，包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具，輕音樂和歌曲錄音。在這個活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美，和幼兒之間的互動，給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然?！　〕醪綄W(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　媒體課件。了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值?！　〔贾靡粋€美麗的池塘?！　√釂枺哼@首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?　　演示課件，理解歌詞內(nèi)容。　　圖小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等　　2)幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。并請大家學(xué)唱?！　∩险n開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課?！　∽R字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。體現(xiàn)了讀書的層次性。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的?！缎◆~的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個游戲帶給幼兒快樂的體驗?！　?chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞?！　』顒訙?zhǔn)備：　　媒體課件。圖小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音?！　煟航裉斓奶鞖庹婧?！老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧！　　將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！　煟盒◆~們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什么？　　幼：想！　　師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧！　　完整欣賞歌曲并學(xué)唱。　　幼4：媽媽和小魚親嘴巴。（邊小結(jié)邊播放課件資料）　　師：歌曲的名字叫什么？　　幼：小魚的夢。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）　　放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱?！　煟豪蠋熯€帶來了一樣?xùn)|西，你看到了什么？　　幼1：有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。　　師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍?！　≡谶@一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來?！　熡纵p輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。　　教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)