【正文】 唱出來等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等?！　〈蟀嘁魳沸◆~的夢教案3活動目標(biāo)：　　、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱?！　??！　??！　　！　　D片和老師的提問，理解并記憶歌詞。　　活動準(zhǔn)備：　　部分圖譜。小動物的圖片人手一份?！　』顒舆^程：　　(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作?！　?二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞?！　?　　?！　?2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?　　(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。　　，幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)?！　∧憧吹搅藞D片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?　　，幼兒對應(yīng)觀察圖譜?！　。變河卯媹D的方法來把圖譜中的空白部分填滿?！　。瑤熡坠餐莩枨?。　　(四)嘗試替換角色和地點的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)　　活動反思：　　根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞。并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，體驗了成功的樂趣?！　〈蟀嘁魳沸◆~的夢教案4一、活動目標(biāo)：　　熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲?！　?chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱?！　≡谘莩枨?，體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感?！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫填空?！　∮變菏孪犬嫼酶鞣N自己喜歡的小動物的圖片，教師準(zhǔn)備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片?！　∪?、活動過程：　　學(xué)小魚游，進(jìn)場?！　煟航裉焯鞖庹婧?，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！　　師：快找一個家，坐下來吧?！　A聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺?！　煟盒◆~們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏）　　師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？　　師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？　　完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞?！　煟涸谶@段優(yōu)美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？　　師：你聽到歌詞里唱了什么？　　引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲?！　。?）出示有空缺的圖譜　　師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？（是歌曲的圖譜）　?。?）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖　　師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？　　師：歌曲唱完了，你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢？（有空白的）　　師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？　　（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜　　師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內(nèi)容的圖譜?！　⊙莩恋谝粋€空白處停下?！　煟哼@一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？　　師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續(xù)來找一找！（重復(fù)上述方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空）　?。?）看圖譜，完整演唱歌曲。　　師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優(yōu)美的歌曲，名字就叫《小魚的夢》　　師：現(xiàn)在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！　　引導(dǎo)幼兒替換歌詞，練唱歌曲。　　教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱?！　煟撼诵◆~做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個摸摸箱里，誰來抽一抽？　　師：那小兔應(yīng)該在哪個媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）　　師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！　　師：接下來會是誰呢？　　活動結(jié)束　　師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？　　活動反思：活動開始部分，引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律；在圖譜的設(shè)計上，要更加精美，完整一些，最好能設(shè)計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解?！　〈蟀嘁魳沸◆~的夢教案5活動目標(biāo)：　　讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞?！　∫龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力?！　⊥ㄟ^學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?！　「惺芨枨岷?、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?！　「兄嗝襟w畫面的動感，體驗活動的快樂?！　』顒訙?zhǔn)備：　　活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏?！　〖埡凸P?！　∫魩??！　』顒舆^程：　　律動《魚游》進(jìn)活動室?！　煟航裉焯鞖庹婧?讓我們一起到池塘里看看小魚吧!　　練聲：和小魚問好?！　煟红o靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!　　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║　　小朋友們你們好!小魚小魚你們好!　　欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。　　(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。　　(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作?！　∪淖釉趺磁?讓我們一起來拍一拍?！　∪淖映伺氖?，還可以用什么動作表示?　　理解歌詞?！　?1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。　　師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!　　提問：故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?　　(2)完整朗誦歌詞?！　W(xué)唱歌曲?！　?1)教師示范清唱歌曲?！　煟耗銈兟?，小魚兒開心地唱起來了!　　(2)教師配上伴奏示范演唱一遍?！　?3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱?！　?4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分?！　?)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境?！　?chuàng)編動作?！　?1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作?！　?2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作?！　?3)請個別幼兒示范動作。　　(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。　　為歌曲伴奏?！　?1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。　　(2)全體幼兒用樂器齊奏?！　?3)為歌曲取名?！　「礁枨盒◆~的夢　　小魚的夢　　1=F3/4　　3555︱65316︱512332︱2——︱　　魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。　　32565︱65316︱512332︱1——︱　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被?！　?35—︱313—︱2225︱122—︱　　嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，　　5635︱122—︱35565︱65316︱　　輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了　　512332︱1——︱535—︱313—︱　　媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——　　51233︱321—‖　　媽媽在親它的嘴?！　』顒臃此迹骸　　缎◆~的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言