【正文】 通過(guò)聽(tīng)講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。　　師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)玩了一天，大樹(shù)媽媽懷里睡，天上星星落下來(lái)……媽媽在親他的嘴。　　師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）　　放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱?！　∮?：媽媽和小魚親嘴巴。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你。圖小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音?！　?chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞?！缎◆~的夢(mèng)》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習(xí)?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情。體現(xiàn)了讀書的層次性?！　∩险n開(kāi)始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。如：小魚游泳、小魚睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等　　2)幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受?！　√釂?wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?　　演示課件，理解歌詞內(nèi)容。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值?！　〕醪綄W(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣?！　∷摹⒒顒?dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)　　活動(dòng)中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的，包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具，輕音樂(lè)和歌曲錄音。　　三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況　　首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧?kù)o的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂(lè)入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。　　3．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感?！　∧弥鴪D片與客人老師一起演唱?！　　澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題?”　　教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?！　?zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張?！　。?）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲?！　?．幼兒事先畫好各種小動(dòng)物的圖片。　　會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作?！薄　〈蟀嘁魳?lè)小魚的夢(mèng)教案7音樂(lè)活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解?！　∩险n開(kāi)始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。通過(guò)老師的教，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)?！　〈蟀嘁魳?lè)小魚的夢(mèng)教案6設(shè)計(jì)意圖：　　我們面對(duì)的教育對(duì)象都是36歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維?！　∥以谝龑?dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。教學(xué)中我采用不同形式的讀?！　?35—︱313—︱2225︱122—︱　　嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，　　5635︱122—︱35565︱65316︱　　輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了　　512332︱1——︱535—︱313—︱　　媽媽在親它的嘴。　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。　　(1)教師示范清唱歌曲?！　∪淖映伺氖?，還可以用什么動(dòng)作表示?　　理解歌詞?！　〖埡凸P?！　〗處煶鍪居變夯顒?dòng)前畫好的各種小動(dòng)物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱?！　A聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧?kù)o、柔和的感覺(jué)。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣?！　。變河卯媹D的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　部分圖譜?！　∵@首歌曲是F調(diào)，在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái)，導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上，可以將歌曲降為D調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn)，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。并請(qǐng)大家學(xué)唱?！　D小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他?！　〔贾靡粋€(gè)美麗的池塘。　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固?！　∫龑?dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚?！　煟盒∨笥褌儯屛覀円黄鸬匠靥晾锟纯葱◆~吧！　　二、練聲：和小魚問(wèn)好。大班音樂(lè)小魚的夢(mèng)教案　　大班音樂(lè)小魚的夢(mèng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧！　　1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚小魚你們好！　　三、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子?！　∥?、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　媒體課件?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地?！　?）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲?！　⒂變悍戮幊晒Φ母枨橹捎迷捦惭莩⑦M(jìn)行錄音。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué)，用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。小動(dòng)物的圖片人手一份?！　?，師幼共同演唱歌曲?！　〈蟀嘁魳?lè)小魚的夢(mèng)教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：　　熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲?！　煟盒◆~們玩了一天，累了，讓我們來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子吧?！　煟撼诵◆~做著甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物也在做著美夢(mèng)呢？瞧，它們都藏在這個(gè)摸摸箱里，誰(shuí)來(lái)抽一抽？　　師：那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢？（草地媽媽）　　師：換成小兔，我們也來(lái)唱一唱吧！　　師：接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？　　活動(dòng)結(jié)束　　師：這么多的小動(dòng)物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢(mèng)，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？　　活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始部分，引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí)，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律；在圖譜的設(shè)計(jì)上，要更加精美，完整一些，最好能設(shè)計(jì)成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動(dòng)中，歌曲最后兩句，我沒(méi)有配上圖譜，應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解?！　∫魩А！　?1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。　　師：你們聽(tīng)，小魚兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!　　(2)教師配上伴奏示范演唱一遍?！　?4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。嗚——嗚——　　51233︱321—‖　　媽媽在親它的嘴。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了”一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了”?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè)，一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體?！　』顒?dòng)過(guò)程　　1．教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂(lè)伴奏。　　4．教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。幼兒人手一副小圖片?！　　皠偛庞行∨笥颜f(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你