大班音樂(lè)小蝌蚪找媽媽教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)?！ ≌?qǐng)小朋友想一想“小蝌蚪找媽媽”的故事里有哪些小動(dòng)物? 幼兒議論、回答后，教師講解：這里有玩具鴨、魚、龜、鵝和青蛙，我們仔細(xì)看一看，鴨和鵝的區(qū)別是鴨的身體扁一點(diǎn)，鵝的頸子長(zhǎng)一點(diǎn)，頭上多一個(gè)冠。本節(jié)課的難點(diǎn)就輕易解決了。整整發(fā)揮了幼兒的主體地位。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程?！ ?三)、回憶故事內(nèi)容 師：故事講完了!小朋友們說(shuō)說(shuō)看，小蝌蚪找媽媽的時(shí)候先看到了誰(shuí)，后看到了誰(shuí)?他們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)錯(cuò)媽媽? (四)、熟悉掌握故事 幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。(全體表演) 師：看來(lái)這一次小蝌蚪還是沒(méi)有找到媽媽，我們?cè)賻托◎蝌絺冋艺野?游啊游，游啊游，這次又看到誰(shuí)了呢? ，幼兒猜想，教師講述，全體表演?！ 煟哼@是誰(shuí)啊? 幼：螃蟹。好孩子到前面去吧!師：恩、__x小朋友說(shuō)的真棒!那么下面我想請(qǐng)位小朋友們來(lái)扮演一下小蝌蚪的角色，我來(lái)扮演蝦公公?！ 《?、活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事錄音帶、課件、圖片 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)、猜謎語(yǔ)，引出課題。(離開(kāi)活動(dòng)室) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)先分段欣賞故事，利用活動(dòng)教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動(dòng)中獲得了多方面的知識(shí)，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程、有禮貌地問(wèn)答以及開(kāi)心時(shí)你會(huì)怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動(dòng)中有價(jià)值的、隱在的教育機(jī)制，使幼兒得以全面發(fā)展?！ 「鶕?jù)故事內(nèi)容，分角色表演?！ 〈蟀嘁魳?lè)小蝌蚪找媽媽教案3 設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)來(lái)自于中班下冊(cè)”青蛙”這一主題里的一個(gè)活動(dòng)?！ ?二)提問(wèn)：(1)在尋找的路上小蝌蚪遇見(jiàn)了哪兩位小動(dòng)物?(魚、烏龜)(2)這兩位小動(dòng)物是怎么回答小蝌蚪的呢? 小結(jié)：魚媽媽說(shuō)：好孩子，我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿?！ ！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 故事錄音、PPT、圖片等?！ 』顒?dòng)過(guò)程： ，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣?！ ??！ 觚斦f(shuō)：我是小烏龜?shù)膵寢?，你們的媽媽肚子是白色的。?dòng)物主題中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容?！ ?zhǔn)備 小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪 活動(dòng)教具一套 錄音機(jī)、磁帶 過(guò)程 分段欣賞故事，學(xué)講角色對(duì)話 (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師學(xué)小蝌蚪游的動(dòng)作(雙臂交叉抱住身體、晃著頭)，游進(jìn)池塘(活動(dòng)室) 老師：噓(幼兒安靜下來(lái))暖和的春天到了，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽醒來(lái)了(老師做動(dòng)作、幼兒學(xué)動(dòng)作)……產(chǎn)下許多圓圓的卵(老師、幼兒全體蹲下扮成卵)……青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動(dòng)起來(lái)了(做動(dòng)作)……非常地快樂(lè)?！ 』顒?dòng)第二部分以角色游戲的形式進(jìn)行，讓孩子自由選擇故事中的角色，符合幼兒的興趣和需要，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了孩子的主體性?！ 。航裉炖罾蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，我想請(qǐng)聰明的小朋友們來(lái)猜一猜、看看那謎底到底是什么?大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!” 幼：小蝌蚪?！ 煟航?jīng)過(guò)蝦公公的提示后，小蝌蚪又繼續(xù)往前游?！ 煟耗悄銈儊?lái)猜一猜小蝌蚪看到螃蟹后，會(huì)對(duì)螃蟹說(shuō)些什么?螃蟹又會(huì)怎么回答小蝌蚪? 幼：叫螃蟹媽媽?！ 煟哼@又是誰(shuí)啊? 幼：烏龜?！ 〈蟀喙适隆缎◎蝌秸覌寢尅氛f(shuō)課稿 一、說(shuō)教材：
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