大班泥工特色活動總結7-幼兒園活動學習小結-預覽頁
【正文】 ，讓思維產(chǎn)生興趣和沖動，在興趣和沖動中開始了創(chuàng)作游戲。經(jīng)過這樣一系列的分析比較練習后，不但讓孩子比較方便地掌握了同一類型或相似類型物體基本捏法，而且也提高了孩子的觀察能力和分析能力。 由簡到繁，多個組合。 多講評，多辦展覽，多參觀。孩子不會獨享個人的成功，他們總要想方設法與他人分享，讓別人接納并期待得到他人的贊許。就象胡蘿卜形通過變化，可塑造出辣椒、香蕉、黃瓜、玉米、飛機、鯊魚、鯨魚、金魚、老鼠、烏龜、鴨子、鵝、青蛙等。對不喜歡捏泥的幼兒要分析原因，是技能上有困難，還是對自己做的形體不滿意，塑造時用泥不夠了，還是別的原因？要針對不同情況加以指導，教師要提高幼兒的興趣，增強幼兒完成泥工的信心，對一些做得快的幼兒可啟發(fā)再做一些有關的東西，進而發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。為了杜絕這一弊端的出現(xiàn)，創(chuàng)設泥工活動區(qū)，給孩子創(chuàng)造主動進行泥工活動的’場所，這樣使能力強的孩子繼續(xù)鞏固練習，施展他們的才能，能力差的孩子能繼續(xù)完成他們沒有達到的目標。使孩子取放方便，這有利與他們主動地畫畫、剪紙、泥工
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