小學(xué)二年級(jí)語文黑板跑了原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2025-11-28 22:45本頁面
【正文】 以上的反思對(duì)于提高我的教學(xué)水平一定大有幫助?？傄詥栴}引出生字的方法似乎單調(diào)乏味。首先，我設(shè)計(jì)了四個(gè)問題讓學(xué)生回答，目的是為了引出生字的教學(xué)。正是這樣，我的學(xué)生已經(jīng)在原來的基礎(chǔ)上有了很大的`進(jìn)步，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了“爭辯”，我的學(xué)生慢慢地綻放著自我的風(fēng)采：活躍、大方、睿智、善辯。在這個(gè)教學(xué)片段中，我主要抓?。骸鞍才嘀篮诎逶趧?dòng)嗎？“你覺得安培傻不傻？”這兩個(gè)小問號(hào)就像一個(gè)小魚鉤一樣勾住了學(xué)生的好奇心，有了強(qiáng)烈的好奇心，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的注意力最集中，思維也就最活躍。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生多提出疑問，再聯(lián)系課文，在小組中交流，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)這一課時(shí)，我首先從課題設(shè)疑：黑板沒有腳，怎么會(huì)跑了呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。本課內(nèi)容生動(dòng)易懂，敘事層次清楚，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)默讀、復(fù)述故事?！酒啃W(xué)二年級(jí)語文《黑板跑了》教學(xué)反思 《黑板跑了》是一篇人物故事?！ ∧x第五段，我們讀到這里，也知道了什么？ 從這里可以看出安培是怎樣研究科學(xué)的？ 齊讀第五段?！ 。?）默讀課文，想象他當(dāng)時(shí)的情態(tài)，
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