大班美術(shù)教案-有趣的石頭畫(參考版)
2024-12-06 22:32本頁面
【正文】 3．幾塊畫好的石塊。 活動準(zhǔn)備： 1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊?！ ?．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。我覺得抓住時機，引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動中可以利用的生活化的工具和材料。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”?！ ?三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻?！ 傞_始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了?！ ?二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想 在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處： 老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭?！ 』顒臃此迹骸 ?一)本次活動的成功之處 在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?！ ??！ ∪?、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象 、想象?！ ?，請幼兒欣賞石頭畫作品。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫?！ 。岢鲆?。 4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。 、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板?！ ‰y點：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?！ ?。 。 大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫》7活動目標(biāo)： 。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。 ?。ń處焸€別輔導(dǎo)。) 師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?” “你們想不想自己試一試呢?” 四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說 每個小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚? 和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢? 五、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求 用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色； 保持石頭畫面干凈； 小手臟了用濕紙巾擦。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體?！ 煟豪蠋熣埿∨笥芽纯从嘘P(guān)石頭的圖片?！ ∏靡磺谩 煟骸敖裉?，我?guī)Я艘粋€好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?” “請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭) 猜一猜 師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?！ ?．體驗在石頭上作畫帶來的樂趣。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然。本次活動充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”?！ ?三)幼兒的創(chuàng)新之處 在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的’與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻?！ 傞_始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操
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