大班美術(shù)教案-有趣的石頭畫-免費閱讀
【正文】 3．進一步學習欣賞別人的作品，并主動與同伴分享其作品的獨特之處。 總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。 教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力?！ 煟豪蠋熯@里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧?！ 』顒舆^程： 一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢? 二、示范欣賞提出要求 ，說一說石頭畫是怎樣做成的?！ ??！ ×?、幼兒操作，教師巡回指導。 活動準備： 石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾 活動過程： 一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣?！ 〈蟀嗝佬g(shù)教案《有趣的石頭畫》6設(shè)計意圖： 教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。 由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便?！ ?五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導 教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?！ ∶佬g(shù)教研組 大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫》5設(shè)計背景 石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。 二、基本部分： ，討論石頭畫制作方法。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導的是自由表達、個性展示?！ 。ㄏ瘸鍪痉懂?，在示范，最后觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗；讓直接進入創(chuàng)作角色的機會，孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，怎么做?！ 煟海ǔ鍪臼痉懂嬐尥蓿┻@個是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？ 幼：娃娃臉?！ 』顒舆^程： 一、以游戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣?！ ◇w驗石頭畫的樂趣?！ ∫龑в變航Y(jié)合石頭的外型，發(fā)揮想象，進行操作?！ 〔僮鞑牧希好藓?、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。如，子揚小朋友用石頭畫了一個七星瓢蟲；舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個娃娃。） 四、小結(jié)： 師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子?，F(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！ （一）認識所需材料 ?。ǘ┣逑词^、（撿來的石頭，首先要把它清洗干凈） （三）上底色?！ ∈^創(chuàng)意電子稿圖片若干張。大班美術(shù)教案 《有趣的石頭畫》 大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫》1活動目標： 欣賞不同造型的石頭畫。 兒童歌曲《鈴兒響叮當》。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色） ?。ㄋ模﹦?chuàng)作、勾畫輪廓。孩子們，動手畫起來吧！ 五、幼兒自由創(chuàng)作。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。 照相機、投影儀。 指導能力較弱的幼兒完成作品。 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?！ 煟盒∨笥芽纯蠢蠋煄硎裁?？ 師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋友們猜的準不準？ （以游戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。） 四、作品賞析： 提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂?！ 。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神?！ 』顒訙蕚洹 「鞣N形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類) 油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放?！ ?三)幼
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