【正文】 現(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。）　　七、石頭小魚大展覽　　展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑?！　栴}：他們是什么做的呀?你們覺得這塊小石頭象xxxx嗎?xxxx和xxxx有什么不一樣的呀?　　(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?　　要求：每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?　　和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?　　如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?　　(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品?！　?，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情?！　〗處熯m時給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？　　幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？　　教師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？　　幼：在石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚?！　≌堄變赫f說自己的作品：我把石頭變成了什么？　　大班美術(shù)教案《有趣的石頭畫》3設(shè)計思路：　　幼兒園《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！　〈蟀嗝佬g(shù)教案《有趣的石頭畫》2活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍?；顒又仉y點：　　重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色?！　煟菏^畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案?！　≡谶@次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處。（結(jié)合回答，教師在投影儀下示范講解）　　請每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什么，可以變成什么？　　如果將石頭組合起來，你覺得它又像什么？　　教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進行操作，完成作品。　　活動準(zhǔn)備：　　各種不同形狀的石頭。（放石頭畫圖片欣賞）　　介紹材料，提出要求：　?。?）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具?！　』顒訙?zhǔn)備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等?！　∽層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。　　(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想　　在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處：　　老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運用不同的線條裝飾小魚的身體?！　　⒚P、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板?！　』顒臃此迹骸　?一)本次活動的成功之處　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”?！　?．幾塊畫好的石塊?！　?三)幼兒的創(chuàng)新之處　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮?！　??！　‰y點：利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作?！　煟豪蠋熣埿∨笥芽纯从嘘P(guān)石頭的圖片。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”。