【正文】 。首先教師在實驗前或實驗的過程中，要向學生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。因此，教師一定要提前操作每一個實驗，了解實驗中可能出現的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件，避免不正確的現象發(fā)生。　　堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。另外通過實驗教學也是培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、動手操作能力的必要手段?！　淞⒄_的態(tài)度搞好實驗教學工作?！　?．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力?！　《嶒災康摹　?．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神?！　×?、實驗教學進度表　　七年級第二學期　　周次實驗名稱　　2制作臨時裝片　　3觀察植物細胞和動物細胞的結構　　5觀察水中的小生物　　7探究草履蟲對外界刺激作出的反應　　8觀察桃花的結構　　10觀察家兔的形態(tài)特征　　12探究魚類適應水中生活的特征　　14探究家鴿適應空中飛行的特征　　16探究蚯蚓適應土壤生活的特征　　實驗教學計劃15　　一、指導思想　　物理是一門以實驗為基礎的學科?！　　！　?，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。　　，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力?！　。惨唇虒W大綱的要求把學生實驗全部開齊。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解?！　　坝H身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗?！　〉?課《牛奶的變化》　　演示　　8　　——　　第10課《距離和時間》　　分組　　19　　——　　第20課《蚯蚓找家》　　分組　　實驗教學計劃14　　生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用?！　熒餐_辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件?！　≈笇W生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型?！　〖ぐl(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學生　　的各種感官，調動他們的學習積極性?！　?培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和　　整理資料等能力?！　∪?、實驗目的　　教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗?！　《?、學生分析　　六年級共有學生150人。　　實驗教學計劃13　　一、教材分析　　六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有六個，其中，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》?！　“l(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生?！　?，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法?！　?，對一個問題的結果作多種假設和預測?！　≌J真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作?！　”３趾桶l(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展?！　〗虒W中的重點、難點：　　形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題——猜想與假設——設計方案——實驗驗證——獲得結論——表達與交流——產生新問題?！　　?〉在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流?！　　?〉知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們支探索，科學不迷信權威。培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：　　〈1〉保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經驗樂于探究與發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。能在已有知識、經驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的。能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。　　知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。從而提高學生發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力。同時，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識、新產品、新技術，讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大變化?！　∧芘e例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變?！　∧軓目茖W的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。同時，由于學生剛開始科學學習，在小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習慣也是需要加強和培養(yǎng)的。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實?！　≡诳茖W探究方面，培養(yǎng)學生基本的科學探究能力和發(fā)展對科學探究的理解力是同樣重要的?！　”緝越炭茣?，設計了大量的探究性活動，希望學生對每一個科學概念的發(fā)展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎之上?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經驗為線索，來研究材料的特殊性質?！　《?、教材分析　　本冊主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。積極地發(fā)展學生探究學習能力，掌握基本的探究過程。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教?！　《罕緦W期學生分組實驗安排　　　　　　　　　　　　　　實驗教學計劃12　　新的學期開始了，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。其中大多數實驗器材易得，方法簡便，效果明顯?！　嶒灲Y束時，要讓學生清點實驗器材，并放回原處，完成實驗作業(yè)?！　〉谒?，要知道該實驗如何做，要測量及記錄什么。其次，要知道實驗原理。如：小實驗，小制作，小發(fā)明，小論文，科技講座，修理或自制教具等?！　∑浯?，要積極開展課外活動。觀察和實驗不僅是學習物理知識的基礎，也是發(fā)展其他能力的基礎。因此，我們應該認真地對待每一個實驗，手腦并用，踏實細心地做好每一個實驗。物理實驗既是中學物理的重要內容，又是學習物理的重要方法。學生的客觀表現也可以通過面試等渠道收集?！　±蠋熀蛯W生如實記錄每節(jié)課發(fā)生的事情。　　學習檔案中應包括物理化學學生學習的重要材料，如難題及其解決方案、在探究活動中的最佳表現、被拒絕的觀點、通過努力最終解決的難題、巧妙設計的小制作、優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情境、教學中的觀察記錄等。我想通過努力培養(yǎng)學生的科學精神和態(tài)度。因此，正確培養(yǎng)和提高學生的觀察能力迫在眉睫。因此，目前中學生的觀察普遍存在以下缺陷：　　觀察的目的不明確；　　不善于完整全面的觀察；　　往往忽略現象背后隱藏的本質；　　抓不住稍縱即逝的現象；　　現象和結論經?；煜弧　〗逃龖撘詫W生的發(fā)展為基礎。　　學習和提高實驗和自制教具、學習工具的初步技能：如果能以物理、化學的原理、思路和方法為指導，可以結合實際情況進行初步實驗設計?！　∥?、實驗進度　　周次　　實驗內容　　備注　　上學期　　1　　專題講座，如何觀察實驗現象　　2－3　　化學實驗基本操作培訓　　化學教師　　4　　專題講座：實驗中的意外事故處理辦法　　5－14　　實驗技能培訓鞏固　　化學教師　　15－16　　研究性學習，小調查　　17－18　　化學實驗競賽　　下學期　　1－6　　實驗操作技能的提高　　7－8　　小制作比賽　　9－12　　實驗操作技能考試　　市教研室　　實驗教學計劃10　　一、對物理化學學生實驗技能的要求　　實驗操作技能：如理解、選擇和正確使用基本儀器；在了解實驗方案的基礎上，編制實驗步驟，按照規(guī)范要求進行實驗操作；排除實驗中常見故障等技巧?！　?使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展?！　?加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力?！　「鶕W校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣?！　嶒炃耙髮W生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告?！　〗處熞獜目茖W態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維?！　∽龊脤嶒炃暗某浞譁蕚?，做到課前演示?！　∫蕴岣邔W生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神?！　?學會實驗室中制取氣體的思路和方法?！　?逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力?！　?學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法?！　?能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵?！　∧苡幸庾R地從日常生活中發(fā)現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結