【正文】 。利用現(xiàn)有的信息技術知識上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。用所學的知識解決生活中的問題。四、難點使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等（三）能力培養(yǎng)培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學探究活動之中。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。組織科技興趣小組，指導學生參加各類有關競賽，以賽促學。引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。(控制變量實驗要加以指導)。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。四、具體教學措施：了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。(4)第四單元“地球的運動”：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。(2)第二單元“熱”：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。(4)第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。(3)第三單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。單元簡析：(1)第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。(3)科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。教學時要注意以下幾點：(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務?？傊碌膬?nèi)容，將引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。比如強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。大部分學生掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本學期將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。通過一個學期的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。五、教學進度：周 內(nèi) 容1 始業(yè)教育1種子發(fā)芽實驗（一） 機動2 2種子發(fā)芽實驗（二）3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇3 5食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶 7改變生態(tài)瓶4 8維護生態(tài)平衡 機動5 國慶節(jié)假期6 機動 1光和影 2陽光下的影子7 3光是怎樣傳播的 4光的反射 5光與熱8 6怎樣得到更多的光和熱 7做個太陽能熱水器 機動9 8評價我們的太陽能熱水器 機動10 1地球表面的地形 2地球內(nèi)部運動引起的地形變化3巖石會改變模樣嗎11 4土壤中有什么 5雨水對土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素12 7河流對土地的作用 8減少對土地的侵蝕 機動13 機動14 1我們的小纜車 2用橡皮筋作動力 3像火箭那樣驅(qū)動小車15 4測量力的大小 5運動與摩擦力 6滑動與滾動16 7運動與設計 8設計制作小賽車 機動17 機動18 復習19 復習20 復習21 期末檢測文章來小學實驗教學計劃14一、學情分析：501班同學活動好動，好奇心強，思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。四、教學措施：首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。第四單元“運動和力”：小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。第三單元“地球表面及其變化”：風景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計。做生態(tài)瓶的容器（每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱（每班一個）、小魚若干，水草若干。面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分?！兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。小學實驗教學計劃13一、教材內(nèi)容概要：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質(zhì)課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行獎勵。學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98%以上。各類實驗開出率要達標。（3）學校每期組織一次學生實驗操作考查。（1）分管實驗的領導每期原課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗中報單，并與計劃、備課一一對應。實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告“四對口”。實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ?，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學的政黨開展。二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。（5）各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。強化實驗教學日常管理（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學生的各種感官，調(diào)動他們的學習積極性。培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。三、 實驗目的教會學生正確的實驗方法，體驗實驗的樂趣。但也有部分學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。二、學生分析六年級4班共有學生106人。備選繪本：《是誰嗯嗯在我頭上》《子兒，吐吐》《我是霸王龍》《西雅圖酋長的宣言》《小恩的秘密花園》《我的友情要出租》《大腳丫跳芭蕾》《雪花人》《彩色的烏鴉》《媽媽的紅沙發(fā)》《荷花鎮(zhèn)的早市》《小石獅》《云朵面包》《我的身上長了樹》《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》《米麗的大秘密》小學實驗教學計劃11一、 教材分析六年級科學教材本學期主要安排的科學分組實驗如：第一單元2課《杠桿的科學》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙造一座 橋 》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一》4課《電磁鐵的磁力(二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等。收集典型學生的作品，學期結(jié)束舉行學生個人作品系列展覽。每月班級舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽，評出優(yōu)勝獎。四、工作安排本學期將每周一次的讀寫繪進行到底