四年級教學教學計劃匯編八篇(參考版)
2024-12-06 22:14本頁面
【正文】 最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律?！ W生與自己的心靈對話 人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。 學生與文本作者對話 作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流?！ W生與文本對話 學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣?！ ?．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條?！ ?．留心周圍事物，勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！ ?．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標?！ 《?、本冊教材的基本結構 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。但是，孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁?！ ∨囵B(yǎng)學生的特長?！ W生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進?！ ≌J真上課，突出重點?！ ?2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作?！ ?2)了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責?！ ?3)了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領。 健康快車 (1)讓學生知道學會生存，生存必須健康?！ ?2)認識、了解無土栽培技術，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗?！ ∮H近自然 (1)讓學生知道地球是人類共同的家園。做到公正、互助、誠信、利他?！ ±^續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。引導學生關注國際問題，關注地球，關注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。 教材分析 本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務?！痹诮虒W中難免存在一些問題，比如：課堂語速過快，不夠生動，沒有激情；對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！ ∷?、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲?！ ∪?、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。深入鉆研教材，認真分析學生實際。本學期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。四年級教學教學計劃 篇6 科學課程要面向全體學生?！ 〗虒W以“活”為基礎，以“動”為特征，倡導研究性學習方式，通過學生自己的誦讀、感悟、參與和交流等學習方式，使學生在自主探究、合作、嘗試和實踐的過程中豐富情感，獲
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