小學(xué)一年級下冊語文教案5篇(參考版)
2024-12-06 22:06本頁面
【正文】 體現(xiàn)了語文教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系。游覽蔬菜王國豐富了學(xué)生的視野，從畫面上可以感受到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅！將課內(nèi)與課外有機的統(tǒng)一起來?！ 。郯褍焊柽M行改編，以新的形式出現(xiàn)，給學(xué)生換然一新的感覺?！ ∮斡[蔬菜王國。］ 五、鞏固兒歌，拓展思維。這里采用多種形式的朗讀，以讀代講，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力，通過對朗讀語氣等方面的體會進而了解課文內(nèi)容?！ 〕獌焊钁c祝?！ 〗處熍c學(xué)生配合讀兒歌，男女同學(xué)配合讀。教師幫助正音體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性，一年級學(xué)生自學(xué)能力較低，需要教師適時的引導(dǎo)。 ?。圩寣W(xué)生自己借助拼音讀課文、識字?！ 〗處熓痉蹲x兒歌，學(xué)生再讀兒歌?！ W(xué)生借助拼音自讀兒歌，勾畫生字，多讀幾遍。符合一年級學(xué)生的心理特點?！ 。叟d趣是的老師?！ ≌J(rèn)識蔬菜娃娃，認(rèn)度蔬菜名稱。并在初步感知畫面內(nèi)容的過程中切入課題。 ?。劢璋嗌险n，學(xué)生面對陌生的教師既緊張，有好奇。 提問：你們平時都喜歡吃什么蔬菜？ 出示課件，帶學(xué)生到菜地里去看看?！ 《嗝襟w課件?！ 。劢虒W(xué)難點］ 能夠通過了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。 認(rèn)識文中的蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快?！ 。劢虒W(xué)目標(biāo)］ 會認(rèn)本課生字?！ W(xué)生練習(xí)寫生字，教師個別指導(dǎo)。）同桌交流說說書寫時要注意什么，再指名說?！ ∩J(rèn)真觀察字在田字格里的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)?！ ∑?、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 出示本課要寫的字，開火車認(rèn)讀?！ ∠蛐』锇檎f說，自己通過學(xué)習(xí)課文后想探究什么問題?！ ×⑼卣褂?xùn)練，知識延伸 （出示掛圖或多媒體課件演示小鴨子跑向伙伴的情景）師述：小鴨子知道答案可高興了，他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么？生展開想象，以小組為單位討論續(xù)編故事。 請同學(xué)上臺分角色讀，其余學(xué)生當(dāng)好評委。拿出準(zhǔn)備好的頭飾分角色朗讀。）指導(dǎo)讀好“整個”、“磨碎”等詞。我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。） 小鴨子通過問小雞，問題得到了解決?！ ∪嘟涣?，知道小鴨子的問號是指小雞為什么要吃石子兒。指導(dǎo)讀好兩個長句：①他來到院子里，看見小雞又在吃石子兒，就關(guān)心地問：“你每天能吃飽飯嗎？”②我們靠這些石子兒把米粒磨碎，幫助消化。） 做聽音舉卡片的游戲。 生匯報識記生字的方法，相機指名組詞語。小組讀、男女生賽讀、開火車讀?！ ∩约鹤x，自己糾正讀音；互相讀，互相糾正讀音。（搖晃、吞下去、整個等。（指名讀，盡可能多給孩子機會。 檢查自讀情況。 小組內(nèi)互讀互聽，檢查生字的讀音，提醒讀準(zhǔn)難讀的字的音（“每”、“整”等字）?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣引入，揭示課題 教師板書“？”：小朋友認(rèn)識它嗎？知道問號是用在什么地方嗎？今天，我們就去認(rèn)識一位愛提問題的小伙伴小鴨子，齊讀課題：小鴨子的問號?！ ×私鈩游锍允车牧?xí)慣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師：生字卡片，自制小雞和小鴨頭飾。 教學(xué)重點 識字、寫字。 讀好對話，能正確、流利地分角色朗讀課文?！ ∧苓\用自己喜歡的識字方法認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。分角色朗讀表演，旨在發(fā)揮學(xué)生的想象力，展示表演才能。
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