【正文】 秦的統(tǒng)一在歷史上且有進(jìn)步作用，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，秦始皇在統(tǒng)一過程中的作用是巨大的。秦始皇開始中央集權(quán)制度，推行郡縣制，建立一整套官僚體制。有利于鞏固民族的團(tuán)結(jié)。有利于經(jīng)濟(jì)文化的交流?！　〗鉀Q了交通不便，加強(qiáng)了中央對地方的管轄和地區(qū)間的聯(lián)系?！　、溶嚨馈　●Y道，意為奔馳車馬之道?！　∝泿沤y(tǒng)一，將戰(zhàn)國后期秦國的圓形方孔錢作為流通貨幣，解決了拾、流通的困難，方便了經(jīng)濟(jì)交流。　?、曝泿艌A形方孔錢　　圓形方孔錢與古代天圓地方的觀念有一定的關(guān)系。并直接影響漢字的演進(jìn)和發(fā)展。日常文書來往通用的是隸書。指導(dǎo)學(xué)生看第44頁圖“秦政治體制示意圖”?！　、谥醒爰瘷?quán)制度　　集權(quán)就是把全國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)集中于中央。因此，滅六國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的重任就落在秦國的肩上了?！皯?zhàn)國七雄”中誰能承擔(dān)“統(tǒng)一”的歷史重任呢?　　⑵主觀條件——“戰(zhàn)國七雄”秦國實(shí)力最強(qiáng)?！笨v觀烽火連天、刀光劍影的270年戰(zhàn)國歷史，可知孟老夫子的這番話并沒有夸張的成分?！睹献与x婁》描繪戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭場面是：“爭地以戰(zhàn)，殺人盈野?！皯?zhàn)國七雄”之間，為了爭奪土地和人口，不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭，使生產(chǎn)遭到極大破壞，給人民帶來難以忍受的痛苦和災(zāi)難。)　　⑨識(shí)圖：第43頁“秦朝疆域”，找出秦朝的都城、四至、長城的起止。他們孝必須絕對服從和執(zhí)行皇帝的命令。太尉——掌管軍事。滅六國，稱皇帝前稱為秦王嬴政，稱皇帝之后稱為秦始皇。)　?、萸赝踬缌鶉螅苑Q什么?(“始皇帝”，后人稱其為秦始皇。秦滅六國的過程，概括為四句順口溜：秦滅六國計(jì)謀精，遠(yuǎn)交近攻二步行，打敗削弱再滅亡，十年統(tǒng)一順民心?！　　卜謱油七M(jìn)〕　　△再讀教材(大約2分鐘)　　△快速提問(5分鐘)　?、偾販缌鶉臅r(shí)間?(從公元前230年到公元前221年的十年間。　　秦滅六國時(shí)間策略順序意義長平之戰(zhàn)　　皇帝陽陵虎符　　丞相太尉御史大夫　　郡縣李斯　　文字貨幣度量衡車軌長城　　△布點(diǎn)小結(jié)　　今天，幾位同學(xué)對課本內(nèi)容的復(fù)述，我是比較滿意的。ng)政郡(j249。請同學(xué)們翻到第三單元“統(tǒng)一國家的建立”　　第8課秦的統(tǒng)一　　(板書，以下綠色黑體字為板書內(nèi)容)　　〔閱讀教材〕　　下面給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，請大家認(rèn)真閱讀教材，看書時(shí)用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書之后，我會(huì)要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容?！　?以上內(nèi)容主要來源于教師用書)　　〖教學(xué)實(shí)錄　　〔復(fù)習(xí)舊課〕　　師：第6課我們學(xué)習(xí)了“商鞅變法與社會(huì)變革”，(提問)“春秋五霸”是哪五霸?(提問)“戰(zhàn)國七雄”是哪七雄?他們的地理位置在哪?商鞅變法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，有關(guān)商鞅變法的問題希望同學(xué)們多記、多看、多想?！　、芙M織學(xué)生開展對思考題“秦王朝進(jìn)行文字、貨幣、度量衡和車道的統(tǒng)一，你認(rèn)為好處在哪兒?秦的統(tǒng)一相對于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的分立，其進(jìn)步又在哪兒?”的討論。　?、圩R(shí)讀“秦代馳道示意圖”，知道通往齊、燕地區(qū)和吳、楚地區(qū)的方向。以“統(tǒng)治如此廣闊的疆域，除了政治上建立強(qiáng)權(quán)正體外，秦始皇在經(jīng)濟(jì)和文化上又采取了哪些措施呢?”導(dǎo)入“統(tǒng)一措施”一節(jié)?？蓮撵柟虈医y(tǒng)一和加強(qiáng)統(tǒng)治兩方面進(jìn)行分析。　?、诮榻B中央三公――丞相、太尉和御史大夫的職責(zé)、地位，介紹地方郡守、縣令的職責(zé)、地位，強(qiáng)調(diào)中央和地方的官職都由皇帝任免，官員必須絕對服從皇帝?！　　　〗⒅醒爰瘷?quán)制度是秦始皇在政治上采取的重大措施，運(yùn)用“秦政治體制示意圖”，向?qū)W生說明三點(diǎn)：　　①回憶“三皇”、“五帝”，說明“皇帝”一詞的名聲煊赫與權(quán)力龐大。一是結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期小國林立的局面，完成了統(tǒng)一大業(yè)。十年激戰(zhàn)，兼并六國。比如：蠶食韓魏，利于東進(jìn)。教師應(yīng)根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)?shù)貜恼紊系膹?qiáng)權(quán)統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)文化上的促進(jìn)作用兩個(gè)角度進(jìn)行分析，讓學(xué)生能較全面認(rèn)識(shí)統(tǒng)一措施的作用?？傊氐慕y(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的措施對中國古代歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。成為我國長達(dá)20_年多年歷史的基本制度。秦統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期以來諸侯分立混戰(zhàn)的局面，建立了我國歷史上統(tǒng)一的國家，而統(tǒng)一的趨勢則成為此后中國歷史發(fā)展的主流?！　、弁ㄟ^學(xué)習(xí)秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)秦始皇在統(tǒng)一過程中的作用?！　　　、偻ㄟ^學(xué)習(xí)秦的統(tǒng)一，明確秦統(tǒng)一六國實(shí)現(xiàn)從小國林立到國家一統(tǒng)的演進(jìn)，符合歷史的潮流和人民的愿望，是歷史的進(jìn)步。能正確指出秦長城西起和東至的所在地區(qū)?！　、塾^察文字、貨幣、度量衡在統(tǒng)一前后的插圖，指出統(tǒng)一后的優(yōu)勢所在?！　　　、儆懻撉亟⒔y(tǒng)一國家的進(jìn)步意義?！　∮懻摚?9世紀(jì)六七十年代的資產(chǎn)階級(jí)革命和改革有何不同?　　初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)5　　〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　　了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義　　〖教學(xué)目標(biāo)　　　?、倭私馇亟y(tǒng)一六國，建立統(tǒng)一國家的基本情況。但是，我們也應(yīng)看到，日本的明治維新雖然成功了，但由于這是一次不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命，日本的封建勢力仍然很強(qiáng)大。發(fā)生于這一時(shí)期的日本明治維新是日本歷具有劃時(shí)代意義的事件。分析時(shí)要結(jié)合改革的措施。引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)歷史背景、力量對比、改革的前提、改革的具體內(nèi)容以及國際環(huán)境等方面進(jìn)行比較?！　〗Y(jié)合教材內(nèi)容先由學(xué)生歸納改革的內(nèi)容，再結(jié)合本目幾段資料和插圖引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析政治經(jīng)濟(jì)方面的措施?！　〗Y(jié)合教材內(nèi)容分析倒幕派