【正文】 　　六、教學(xué)進(jìn)度　　第1～3周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）　?、诘谝粏卧ǖ?課至練習(xí)1）　　第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）　　第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）　　第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）　　第10～11周：①期中復(fù)習(xí)②期中測試③期中分析、總結(jié)　　第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）　　第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）　　第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）　　第18～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)②畢業(yè)測試【關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集8篇】 ?！　∥濉⒔谈脑O(shè)想和教研專題　　教改設(shè)想：　　在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感?！　≡谄綍r(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。　　持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累?！　∽⒅卣n內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來?！　∪?、教材重點(diǎn)難點(diǎn)　　語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法?！　《?、教學(xué)任務(wù)、目的和要求進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；　　通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；　　養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；　　通過語文課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析　　本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。　　運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。　　興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣?！　∫悦恐?課時(shí)計(jì)，每章結(jié)束進(jìn)行一次單元測試，每月進(jìn)行一次月考，讓學(xué)生通過多訓(xùn)練來達(dá)到對知識的掌握?！　《?、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求：　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用．第二章《分解因式》本章通過具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題．第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法．第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用．第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用．　　重點(diǎn)　?。ǎ保┱莆詹坏仁降幕拘再|(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用．　?。ǎ玻┱莆辗纸庖蚴降膬煞N基本方法（提公因式法與公式法）．　?。ǎ常┱莆辗质降幕拘再|(zhì)、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題．　　（４）成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定．　?。ǎ担┱{(diào)查方法的應(yīng)用．　?。ǎ叮┟}的推理論證。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去?！　【唧w安排如下：（一）、地球與地圖；（二）、世界的陸地和海洋；（三）、世界分區(qū)地理部分；（四）、中國地理總論部分；（五）、中國地理分區(qū)部分；　?。?）13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。做的過程即把重點(diǎn)知識粗略復(fù)習(xí)一遍；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識科學(xué)網(wǎng)絡(luò)?！　【唧w安排：　?。?）、第1周8周：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。　　三、具體措施　　時(shí)間（20xx2015學(xué)年第二學(xué)期）安排：1周到8周，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)?！　?fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測評方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對于“地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力?！　?fù)習(xí)時(shí)，有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識不宜讓學(xué)生簡單描述，而應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”；“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動的關(guān)系；“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識理解宏觀現(xiàn)象的`能力。　　復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，“地球”著重讓學(xué)生形成對地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題的能力；“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對有關(guān)知識的理解能力的復(fù)習(xí)；“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。　　二、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容　　根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國地理、世界地理三大塊。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識與能力的關(guān)系。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6　　本學(xué)期我任教八年級兩個班的地理教學(xué)，