奧科特卓越講師技能培訓(xùn)教材(參考版)
2025-05-14 22:24本頁面
【正文】 否則會出現(xiàn)自己覺得講得好而沾沾自喜，其實(shí)會畫蛇添足的 84 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（四） 學(xué)會征服自己 －－解剖自己的心靈“鏡中的我”（渠今不是吾） 85 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（五） 建立立體思維定式 －－想象力訓(xùn)練 －－腦激蕩游戲 86 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（六） 教育和訓(xùn)練失敗大的主要因素 ? 課程內(nèi)容不符合需要 ? 主管指示不當(dāng) ? 特別日上課，上課者沒有心情 ? 場地欠佳 ? 課程太緊湊 ? 外務(wù)干擾 87 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（七） 養(yǎng)成博聞強(qiáng)記得習(xí)慣 －－拿來主義 －－吸收與模仿 88 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（八） 力求膽略雙全、多才多藝 －－迎合公眾對公眾人物的喜愛 89 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（九） 不攻擊政府、不攻擊公司、 不攻擊人身、不玩忽職守。 83 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（三） ? 如果是兩個(gè)以上講師授課，不要把別人講的內(nèi)容隨意地點(diǎn)一下、講一些，這樣事情講不明白，聽者也聽不明白，別的講師講的效果也會被你破壞 ? 不要隨意在課堂上給絕大多數(shù)人下定論，特別是結(jié)論性的語言，除非是技巧性的輔助互動活動的假定論 ? 講師在臺上，眼睛要注意臺下有 需要的學(xué)員。 82 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（二） 掌握現(xiàn)場 －－在培訓(xùn)的課堂上，講師是最高的指揮官， 在現(xiàn)場的控制上要有權(quán)威，要果敢，特別 是對紀(jì)律的要求，要非常嚴(yán)格，不能將就。 80 課程流程編排的輔助性問題（三） ? 教材的編寫不能太復(fù)雜 ? 道具的使用不能太晦澀難以弄清 ? 與組織者的溝通要深入、及時(shí) ? 輔助人員要慎重選定 81 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（一） 掌握時(shí)間 －－培訓(xùn)是講究課堂的感覺的，講師非特殊情 況，一定要養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上下課的習(xí)慣。 74 流程的編排模式與技巧（五） 三是，主體內(nèi)容一定要有高潮的內(nèi)容編排，即心靈震撼型、資訊密集型、娛樂趣味型。選擇哪一種，主要看培訓(xùn)的主格調(diào)是哪一種。 63 如何進(jìn)行課程目的調(diào)查與研究（四） ? 基本資料中課程目的的分類 64 培訓(xùn)需求調(diào)查目的評估 ? 直接目的：經(jīng)由培訓(xùn)，相關(guān)從業(yè)必須掌握的知識、觀念和技能； ? 核心目標(biāo)：經(jīng)由培訓(xùn)，相關(guān)從業(yè)人員必須改變的行為習(xí)慣； ? 最終目標(biāo)：經(jīng)由培訓(xùn)，必須消除組織中的不良運(yùn)作、不滿意工作現(xiàn)象與績效缺陷。哪些不進(jìn)行目的調(diào)研的培訓(xùn)是不可能給企業(yè)帶來什么好的效益的。 51 培訓(xùn)的核心要素－－課程（一） 成功的課程開設(shè)是組織者培訓(xùn)前期宣傳和籌備工作的總結(jié) －－課程不是培訓(xùn)的開始，宣傳工作才應(yīng)該是培訓(xùn)工作的開始 －－課程的重要性是需要宣傳的。 36 講師的一些慣用技巧（二） 集中注意力的殺手锏 －－聲技 含敲擊、頓足、瞬間安靜等方法 37 講師的一些慣用技巧（三） 集中注意力的殺手锏 －－眼技 主要為專注的方法 38 講師的一些慣用技巧（四） 集中注意力的殺手锏 －－口技 主要是提問 39 講師的一些慣用技巧（五） 集中注意力的殺手锏 －－身技 主要是走到學(xué)員中間，多用夸獎(jiǎng)、肯定的親近的肢體動作 40 講師的一些慣用技巧（六） 集中注意力的殺手锏 －－腦技 主要為講故事、笑話、做游戲，目的是為了轉(zhuǎn)換思維 41 培訓(xùn)的四大基本要素（一） ? 講師 ? 學(xué)員 ? 組織者 ? 課程 42 培訓(xùn)的四大基本要素（二） 傳統(tǒng)培訓(xùn)的構(gòu)圖解析 A. B. 43 培訓(xùn)的四大基本要素（三） 現(xiàn)代培訓(xùn)最佳構(gòu)圖解析 —— 培訓(xùn)閉環(huán) 44 培訓(xùn)的靈魂要素－組織者（一） 第一 要明確需要培訓(xùn)誰？ －－培訓(xùn)對象的正確界定 45 培訓(xùn)的靈魂要素－組織者（二） 第二 要明確需要培訓(xùn)什么？ －－培訓(xùn)內(nèi)容的正確界定 46 培訓(xùn)的靈魂要素－組織者（三） 第三 要明確什么時(shí)候需要培訓(xùn)？ －－時(shí)間的界定、時(shí)長的界定 47 第四 要明確培訓(xùn)必須達(dá)到什么效果？ －－效果的明晰化 －－周期的界定 培訓(xùn)的靈魂要素－組織者（四） 48 培訓(xùn)的靈魂要素－組織者（五） 第五 要注重培訓(xùn)過程的完整性 －－培訓(xùn)周
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