奧科特卓越講師技能培訓(xùn)教材(存儲(chǔ)版)
【正文】 －－贊美 －－接納 －－關(guān)懷 9 講師的基本素質(zhì)（二） 為什么要學(xué)會(huì)贊美？ －－從社會(huì)學(xué)看 －－從生物學(xué)看 －－從遺傳學(xué)看 －－從教育學(xué)看 10 講師的基本素質(zhì)（三） 長(zhǎng)一雙發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的眼睛 —— 接納 盡情描述他人的長(zhǎng)處 ? 姓名： ? 身份： ? 自信度： ? 教養(yǎng)度： ? 可信度 ： ? 成就感： ? 近期的業(yè)績(jī)狀況： 11 講師的基本素質(zhì)（四） 接納 －－要有一顆尊重他人、肯定他人的心靈才能真正接納 －－熟知多種思維模式的妙處 12 講師的基本素質(zhì)（五） 關(guān)懷 －－人總是關(guān)懷他（她）在乎的，同時(shí)，人總是希望他人在乎自己。此時(shí)，他按捺不住激動(dòng)心情，哭了起來(lái)。哪些不進(jìn)行目的調(diào)研的培訓(xùn)是不可能給企業(yè)帶來(lái)什么好的效益的。 80 課程流程編排的輔助性問(wèn)題（三） ? 教材的編寫(xiě)不能太復(fù)雜 ? 道具的使用不能太晦澀難以弄清 ? 與組織者的溝通要深入、及時(shí) ? 輔助人員要慎重選定 81 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（一） 掌握時(shí)間 －－培訓(xùn)是講究課堂的感覺(jué)的，講師非特殊情 況，一定要養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上下課的習(xí)慣。否則會(huì)出現(xiàn)自己覺(jué)得講得好而沾沾自喜，其實(shí)會(huì)畫(huà)蛇添足的 84 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（四） 學(xué)會(huì)征服自己 －－解剖自己的心靈“鏡中的我”（渠今不是吾） 85 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（五） 建立立體思維定式 －－想象力訓(xùn)練 －－腦激蕩游戲 86 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（六） 教育和訓(xùn)練失敗大的主要因素 ? 課程內(nèi)容不符合需要 ? 主管指示不當(dāng) ? 特別日上課，上課者沒(méi)有心情 ? 場(chǎng)地欠佳 ? 課程太緊湊 ? 外務(wù)干擾 87 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（七） 養(yǎng)成博聞強(qiáng)記得習(xí)慣 －－拿來(lái)主義 －－吸收與模仿 88 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（八） 力求膽略雙全、多才多藝 －－迎合公眾對(duì)公眾人物的喜愛(ài) 89 講師應(yīng)注意的事項(xiàng)（九） 不攻擊政府、不攻擊公司、 不攻擊人身、不玩忽職守。 74 流程的編排模式與技巧（五） 三是，主體內(nèi)容一定要有高潮的內(nèi)容編排，即心靈震撼型、資訊密集型、娛樂(lè)趣味型。 51 培訓(xùn)的核心要素－－課程（一） 成功的課程開(kāi)設(shè)是組織者培訓(xùn)前期宣傳和籌備工作的總結(jié) －－課程不是培訓(xùn)的開(kāi)始，宣傳工作才應(yīng)該是培訓(xùn)工作的開(kāi)始 －－課程的重要性是需要宣傳的。 15 講師的基本素質(zhì)（八） 請(qǐng)自我設(shè)定： “ 我是一個(gè)優(yōu)秀的講師 ” （細(xì)化相關(guān)內(nèi)容） 16 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（一） 展現(xiàn)美的肢體語(yǔ)言的秘訣 －－禮貌舒展 －－下盤(pán)要穩(wěn) 17 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（二） 展現(xiàn)有效肢體語(yǔ)言的秘訣 －－手勢(shì)應(yīng)在齊胸以上 －－演練：我愛(ài)上了一朵花 18 附錄： 香氣環(huán)繞著家 我看見(jiàn)了一朵花 立刻就愛(ài)上了她 多么嬌美的花 我將她采回了家 我精心地愛(ài)護(hù)著她 香氣環(huán)繞著我的家 19 講師的肢體要領(lǐng)與技巧（三） 肢體帶動(dòng)心理 —— 強(qiáng)烈肢體語(yǔ)言的表現(xiàn) －－一般手勢(shì)和臉部平行，特別手勢(shì)在臉部以上。 13 講師的基本素質(zhì)（六） 心理學(xué)期望定律 －－您所期望的將可能成為現(xiàn)實(shí) 14 講師的基本素質(zhì)（七） 心理學(xué)自畫(huà)像定律 －－自己心目中的自畫(huà)像會(huì)支配自己的行為（每個(gè)人都要不適時(shí)機(jī)的修改自己的自畫(huà)像） －－設(shè)定自己是成功的講師，這將會(huì)大大提高你的行為質(zhì)量。 －－創(chuàng)造良好的培訓(xùn)場(chǎng)。 73 流程的編排模式與技巧（四） 二是，收尾要有力，有三種基本技巧： 即 過(guò)關(guān)式，測(cè)評(píng)式和激勵(lì)式。 ? 補(bǔ)充發(fā)揮的內(nèi)容，應(yīng)該在自己主講內(nèi)容范圍之內(nèi)，不應(yīng)該隨意超越。 －－在課程時(shí)間和課程內(nèi)容的調(diào)配上，講師首 先要有較詳細(xì)的計(jì)劃評(píng)；其次，在課堂上 要能隨機(jī)應(yīng)變，不能靠拖延時(shí)間來(lái)完成任 務(wù)。 57 如何進(jìn)行課程目的調(diào)查與研究（一） ? 基本資料的收集（表格化） 公司名稱(chēng) 公司地址 企業(yè)性質(zhì) 公司規(guī)模 （ 總產(chǎn)值 、 總?cè)藬?shù) ） 產(chǎn)品類(lèi)別 聯(lián)系人姓名 聯(lián)系電話 部門(mén)及職務(wù) EMAIL及網(wǎng)址 傳 真 需內(nèi)訓(xùn)的課程 是否有針對(duì)的現(xiàn)象 要達(dá)到的培訓(xùn)效果
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