人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案模板(參考版)
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有哪些疑問? ?！ 熬毩?xí)四”第5~10題?！ ∵@道題是結(jié)合生活情境來區(qū)分精確數(shù)和近似數(shù)。 (3)提問：怎樣將一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)? 學(xué)生交流討論，教師歸納?！ ?1)課件出示題目?！ ∠茸寣W(xué)生獨(dú)立寫，再組織匯報交流，交流時讓學(xué)生說說是怎樣運(yùn)用“四舍五入”的方法來求它們的近似數(shù)的。如果是5或比5大，要在尾數(shù)的前一位加1，再把尾數(shù)的各位改寫成0?！ ∮谩八纳嵛迦搿钡姆椒ㄇ笠粋€數(shù)的近似數(shù)，要把這個數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略。 “四舍五入”的方法。386685千萬位上是6，比385000大，接近39萬。386685在385000的右邊，接近39萬。 組織全班交流。 提問：觀察直線上384204和386685這兩個數(shù)，它們各接近多少萬? 學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。 學(xué)生嘗試在教材的直線上進(jìn)行描數(shù)。 (1)教師出示一條直線： 38萬39萬 (2)在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點(diǎn)。 讓學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個數(shù)。 (2)讓學(xué)生結(jié)合具體例子說說生活中的近似數(shù)?！ ?1)思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎? 教師在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上明確：220萬和1902萬是近似數(shù)。 讓學(xué)生讀一讀兩個情境中的信息，聯(lián)系情境中的內(nèi)容想一想：如果讓你把劃線的四個數(shù)字分一分，你想怎樣分?為什么? 學(xué)生獨(dú)立思考后，教師組織交流。(板書課題) 二、交流共享 (一)認(rèn)識近似數(shù) 。 想一想：在老師介紹自己的這兩個數(shù)字中，你認(rèn)為哪個數(shù)字描述得更精確?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在學(xué)生交流的過程中教師進(jìn)行實(shí)時指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出：三十五歲更精確，一萬多個日日夜夜是個近似(大概、大約)的數(shù)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)?！ ?、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！ ∷?、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有哪些疑問? 最新人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： ，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義?！ 熬毩?xí)四”第1~4題?！ 熬氁痪殹钡?題?！ ∪?、反饋完善 “練一練”第1題?！ ?4)即時練習(xí)。
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