人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件大全(參考版)
2024-12-06 03:54本頁(yè)面
【正文】 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀原著《青銅葵花》,激發(fā)閱讀興趣,拓展閱讀量。 板書設(shè)計(jì) 蘆花鞋 吃苦耐勞 無(wú)私善良 執(zhí)著倔強(qiáng) 為他人著想 ?！ ?注意講述流暢明白、生動(dòng)真實(shí),突出青銅的精神品質(zhì)。而作為當(dāng)代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在今后的生活中學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)?！ ⌒〗Y(jié): 這節(jié)課我們通過(guò)列小標(biāo)題的方法了解了故事的主要內(nèi)容?！薄 摹皥?jiān)持”二字可以看出青銅脾氣倔強(qiáng),再聯(lián)系句子來(lái)看,又能從中體會(huì)到他為了家人而堅(jiān)持在冰天雪地里賣蘆花鞋的執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)?！ ?.“但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他是一個(gè)能吃苦,勤勞善良,聰明,執(zhí)著倔強(qiáng)的人。賣掉所有蘆花鞋的青銅又做了什么呢? 。 ,青銅在采摘蘆花時(shí),他仿佛看到了什么?想到了什么? (二) ?(城里人買了十雙,最后,青銅連自己腳上那一雙也要賣掉。找到那段文字,說(shuō)說(shuō)青銅是怎樣采摘這些蓬松美麗的蘆花的。 (一) ,那蘆花鞋的制造工序是什么樣的?(先將上等的蘆花采回來(lái),然后將它們均勻地搓進(jìn)草繩里,再編織成鞋。幸運(yùn)的是,有幾個(gè)城里人把剩下的十雙蘆花鞋全部買去了?！ 《究煲獊?lái)了,青銅和妹妹葵花去采蘆花,他們一家子為了生計(jì),要做一百雙蘆花鞋來(lái)賣錢?！ ?先讓學(xué)生介紹自己對(duì)作者的認(rèn)知,教師再補(bǔ)充?！ 〗處煶鍪旧中略~,全班齊讀,讀中鞏固掌握?！ ?新詞。(板書課題) 二、解決字詞?！ ?老師給大家?guī)?lái)了一張圖片,一起來(lái)欣賞一下吧?！ ?、前后聯(lián)系的方法,感悟故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章?！ ∪私贪嫠哪昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件大全5 教學(xué)目標(biāo) “搓、葵”等7個(gè)生字。第二天，大大小小的畫交上來(lái)了，看著這一幅幅流露真情的畫，對(duì)我而言，與其說(shuō)是在批改作業(yè)，不如說(shuō)是在欣賞作品?！ ∥以诮虒W(xué)古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，我布置了讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)的理解畫一幅彩色畫的家庭作業(yè)?！ ≌n后，我進(jìn)行了教學(xué)反思認(rèn)為，“課堂拓展，教一帶一”的方法，符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。一節(jié)課，不僅學(xué)會(huì)了教材上的古詩(shī)，還積累了課外書上的古詩(shī)一首?！ ！ ∽x熟三首詩(shī)，借助注釋在組內(nèi)試講每首詩(shī)大意?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程： ?。骸 ?，指名讀三首古詩(shī)。 ，畫出有疑問(wèn)的地方?！ ⒈痴b三首詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。 、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。 “螺”“諳”等生字，會(huì)寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個(gè)生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩(shī)句中的意思?！ ∑甙鍟O(shè)計(jì)： 開頭：誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富 起因：(神情嚴(yán)肅) 5中彩那天 經(jīng)過(guò)：(道德難題)誠(chéng)、實(shí)、守、信 結(jié)果：(特別高興) 結(jié)尾：(受益匪淺) 人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件大全4 1《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：
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