人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(參考版)
2024-10-25 15:25本頁(yè)面
【正文】 （）百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”。（）巨獸和小鳥從表面看來(lái)，它們之間是“水火不相容”。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。2亞里士多德說(shuō)錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無(wú)為半（）而（）集腋（）（）無(wú)堅(jiān)（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無(wú)（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請(qǐng)（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。（）大馮對(duì)自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。①?gòu)?qiáng)調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語(yǔ)。t224。np232。nɡyǎr233。b249。y237。nxīnsh237。ynɡu224。oqu225。nɡq237。tǐchǎnɡhuīm242。nɡw233。huāhūnd242。ɡǒub224。y236。nɡɡǎnɡkǒuch225。b224。shǎnɡxīnyu232。ɡ249。ndǐjiěsh236。qīnɡch232。ishuānzh249。iw233。w224。nf232。nl249。232。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語(yǔ)。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。ny237。nxiānɡp232。jiěl243。hu242。zɡānɡx236。nzh249。nsh233。mi224。m237。iy236。nɡr243。lexi249。sīb249。hnɡch232。m249。zh237。xuānb249。ji224。tuōzh249。ib232。nɡw233。nɡdǎnd224。nx236。bi224。shěnɡl252。價(jià)值無(wú)限靜聽心跳不屈板書生命生命飛蛾求生那么作為小學(xué)生的我們，又該怎么做呢？（課件）寫話。你可以為這兩個(gè)生命加上哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為什么？（帶著你的理解讀）五、情感升華、積累語(yǔ)言是的，雖然生命短暫，但是我們可以創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，在我們身邊，就有許多的榜樣，我們一起來(lái)看看（視頻）。同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看看課文的題目。有限，無(wú)限）什么是有限的（板書生命）？什么是無(wú)限的（板書價(jià)值）？（出示資料）：找一找，杏林子生命的無(wú)限價(jià)值體現(xiàn)在哪里？是啊，杏林子用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：一個(gè)人，不僅要爭(zhēng)取活著，還要活得光彩有力。這段話中有一組反義詞，是什么？（板書（課件出示）。是瓜苗生長(zhǎng)的不屈（出示句子）孩子們，作者開篇向我們提出了問(wèn)題，一起讀讀。再讀句子，你能找到杏林子的決定嗎？那么，杏林子到底用哪種態(tài)度對(duì)待她的生命呢，我們一起來(lái)看這段資料（出示資料）。即使它的生命只有1天，它也一定要沖破——頑強(qiáng)不屈地高喊著：生命，生命?。ɑ刈x課題）香瓜子用短暫的一生告訴我們生命是什么？（課件，板書：不屈）（過(guò)渡）飛蛾，瓜苗對(duì)生命的呼喚，讓作者贊美，敬重生命。（自由讀，指名讀，女生讀）師：（示句）我們知道，只要作者的手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了。為了這短短的9天啊，小小的飛蛾拼命地掙扎。反饋交流（出示句子）師：說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（帶著你的理解讀）。飛蛾求生，一件看似不起眼的小事，卻引發(fā)了作者對(duì)生命的思考。是的，這就是我們來(lái)到世界上的第一聲啼哭，這就是我們對(duì)生命的第一聲呼喚！那么，生命是什么？什么樣的生命才最有價(jià)值？今天，我們就一起走進(jìn)杏林子的文章——（齊讀課題）二、初讀課文，感知生命請(qǐng)孩子們打開書，聽老師朗讀課文，思考（課件）：課文寫了哪幾個(gè)與生命有關(guān)的事例？你能加上小標(biāo)題嗎？（匯報(bào)，板書飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳）是的，作者從飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳三個(gè)事例中感受到了生命的存在?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讀中理解后歸納出三個(gè)小事例，理解事例中蘊(yùn)含的道理；抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)句子含義。過(guò)程與方法：（1）讀中理解、抓重點(diǎn)句中找關(guān)鍵詞“歸納出三個(gè)事例，體會(huì)蘊(yùn)含的道理；（2）利用
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