人教版小學(xué)語文四年級下冊語文園地三習(xí)作(參考版)
2024-11-04 00:09本頁面
【正文】 這場雨真難忘！。真聰明！我想到。夷？誰撐著一朵小蘑菇？仔細(xì)一瞧，小玲放學(xué)回來了。透過窗戶，看見調(diào)皮的雨娃娃從房檐上跳下來，濺起一朵朵漂亮的水花。只見天昏地暗，過了一小會(huì)兒，傾盆大雨像針一樣密密麻麻地下來了。【出示】三、布置思考作業(yè)：你想做的展示臺(tái)內(nèi)容。③多種形式積累：自主背、相互背、齊背、指名背。④舉一舉例子：你還能舉出這樣的一組例句來嗎？【出示】二、日積月累【出示】①自由讀，想一想意思?！境鍪尽吭诶首x時(shí)，注意這三個(gè)詞語語氣稍重一點(diǎn)兒。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)【出示】①讀一讀，自己悟一悟。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。對于習(xí)作不合格的學(xué)生，教師要指導(dǎo)重新寫作或當(dāng)面指導(dǎo)修改完善。三、教師小結(jié)：從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作情況，提出有共性的問題，如：語句、層次、標(biāo)點(diǎn)等，引導(dǎo)全班評議，集體修改。二、學(xué)生上臺(tái)展示亮點(diǎn)——上臺(tái)讀自認(rèn)為寫得好的詞語、句子、段落和篇章，并將好詞和好句適當(dāng)出示。完成初稿的學(xué)生要把初稿謄抄在作文本上。參考題目【出示】學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。小組討論習(xí)作的注意事項(xiàng)我們先在小組內(nèi)討論一下這次習(xí)作你想寫些什么？在寫的時(shí)候又要注意些什么？學(xué)生開始討論。通過我們的匯報(bào)會(huì)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了口頭的交際與匯報(bào)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、回顧上一節(jié)匯報(bào)會(huì)同學(xué)們，通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了大自然是人類的老師，而且還圍繞“大自然的啟示”，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)生活，觀察了我們身邊的動(dòng)植物，從中受到了啟示，也想有所發(fā)明；有的同學(xué)還收集了有關(guān)資料，從一些資料中受到了啟迪。教學(xué)重難點(diǎn)：清楚的表達(dá)自己從大自然中受到的啟示。讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。五、課后總結(jié)。四、同桌互說，強(qiáng)化提高請向獲獎(jiǎng)的同學(xué)或你認(rèn)為最出色的同學(xué)學(xué)習(xí)，重新組織自己的語言，再同桌兩人一組，一人講，對方聽一聽、問一問、夸一夸。三、全班匯報(bào)，互動(dòng)交流①各小組推薦的代表向全班匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生說話清楚、大方、語言順暢連貫，通過過渡語評點(diǎn)和重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生評議兩三名同學(xué)來激勵(lì)學(xué)生；聽的同學(xué)有不明白的地方可以在聽的過程中或聽完之后舉手向匯報(bào)的人請教，形成臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)交流，學(xué)生不能解答的教師可做解答或引導(dǎo)課外去查閱資料、實(shí)踐探究?！境鍪荆菏吕弧俊菊n件出示烏龜殼、小提琴】【出示：事例二】這是一個(gè)真實(shí)的故事，它告訴我們：【出示】二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容──從下列幾方面任選一項(xiàng)交流：【出示】自主選擇交流的伙伴──交流內(nèi)容相同的組成一個(gè)或若干個(gè)小組。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語交際教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人類從大自然受到的啟示的資料、相關(guān)課件等。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。第四篇：四年級下冊語文園地三語文園地三教學(xué)內(nèi)容：語文園地三。再是讀給同桌聽，互相提問補(bǔ)充、在初稿上修改。二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)教師巡視時(shí)，對少部分有困難的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，可以是內(nèi)容選定上，可以是寫作順序上，還可以是語句
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