【正文】 　　從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，我更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習樂趣。當然也更增加他們的學習興趣。　　增加了實踐的機會?！　∨囵B(yǎng)學生的知識面。通過在研究性學習小組的學習他們意識到，他們的學習不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習不僅能夠自覺完，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識?！　《?、活動目的：　　培養(yǎng)學生對數(shù)學的極大興趣?！　〖訌妴卧獧z測，及時讓學生及教師自己反饋教學情況，以便查漏補缺?！　。?）、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高　　四、評價方式：　　 用豐富的語言評價學生的學習過程?！　。?）、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。　?。?）、學生能做好課前小研究，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問?！　。?）、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題?！　∪嵤┎呗裕骸　。?）、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　⊥ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義?！　〗Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方　　能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度?！　±斫夥謹?shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題?！　≌莆找驍?shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征。　　3. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。　　進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育?！　∷摹⒔虒W重點難點　　“追根尋源，獨具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的’區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動?！　⊥ㄟ^歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。　　通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力?！　∪⒔虒W目標　　學會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷?！　W生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。在教學中，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。　　二、教材分析　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《成長中的快樂與煩惱》　　第二單元為《追根尋源》、第三單元為《獨具魅力的中華文化》、第四單元為《我們生活的地球村》。學習習慣十分好。教師定期指導批閱。通過以上活動的開展，激勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀能力。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書，把讀書作為一種習慣。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現(xiàn)資源共享?！　”緦W期學生閱讀課外書6本以上，50萬字。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。繼續(xù)發(fā)展特長生，有針對性地進行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩周輔導一次?！　?4)培優(yōu)輔差工作?！　￠_學初，結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法，繼續(xù)保持課前自主預習的良好習慣。對學困生利用自習課時間和下午第七、八節(jié)課時間及時輔導，避免知識欠債，對于特長生在數(shù)學課上給他們創(chuàng)造的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續(xù)寫、仿寫等，培養(yǎng)他們的綜合能力，提高綜合素質。積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課，每學期至少兩節(jié)匯報課，通過這些活動鍛煉自己，提高自己的課堂教學能力。　　備課時認真研究教材，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資源，研究教法、學法。　　(2)課堂實踐活動?！　≡趯W期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差計劃、個人業(yè)務提高(讀書)計劃、學