精選五年級教學教學計劃集合5篇(參考版)
2024-12-07 01:21本頁面
【正文】 【精選五年級教學教學計劃集合5篇】 。 最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學生的情操。因為古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解，學生沒了趣味就會很難進入意境，教師先帶讀，讀通詩文之后，就由學生自己來讀，是可以引導學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀，也可以進行“童子”版的點讀，總之，在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”，學生讀熟后，就讓學生聊聊感受，教師也要加入，教師要引導學生，從思想的角度聯(lián)系學生生活實際來認識詩文，力爭做到生動有趣，然后讓學生在一定的認知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。教學方法，則應(yīng)當以“趣”為主，引導學生玩中有學，學中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記，經(jīng)過一段時間的學習、摸索計劃教學如下： 以“趣”導入 教學中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學生的趣味，這也是上好一堂國學課的開端，可以讓學生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學過的古詩詞，總之，能夠?qū)W生的興趣調(diào)動起來為準。那么國學究竟是什么，該如何教是值得研究分析的?！ ?. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界?！ ∵M上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學生進行情景教育?！ ∷?、教學重點難點 “追根尋源，獨具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動?！ ⊥ㄟ^歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感?！ ⊥ㄟ^了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力?！ ∪⒔虒W目標 學會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷?！ W生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。在教學中，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。 二、教材分析 本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《成長中的快樂與煩惱》 第二單元為《追根尋源》、第三單元為《獨具魅力的中華文化》、第四單元為《我們生活的地球村》。學習習慣十分好。 總結(jié)寫字教學成果。 三月份 強化
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