五年級數學下冊教案例文(參考版)
2024-12-06 03:36本頁面
【正文】 擺幾層，高也正好是幾厘米。(板書課題) 新課 (1)請同學們任意取出幾個1立方厘米的正方體在小組里合作擺出一個長方體，邊擺邊想：你們是怎么擺的?你們擺出的長方體體積是多少? (2)板書學生的：(設想舉例) 體積每排個數排數排數層數 441l 8421 24432 (3)觀察：每排個數、排數、層數與體積有什么關系? 板書：體積=每排個數排數排數層數 每排個數、排數、層數相當于長方體的什么? 因為每一個小正方體的棱長是l厘米，所以，每排擺幾個小正方體，長正好是幾厘米。) 說明：用拼或切的方法看它有多少個體積單位?！ 〗虒W過程： 一、復習 什么叫物體的體積? 常用的體積單位有哪些? 什么是l立方厘米、l立方分米、l立方米? 二、導入新課 導入 我們知道了每個物體都有一定的體積，我們也知道可以利用數體積單位的方法計算物體的體積?！ 〗虒W難點： 運用公式計算?！ ∨囵B(yǎng)學生空間和空間想象能力?！ ≈笇W生找到寫出兩個數的公倍數的簡便方法，先找出兩個數的最小公倍數，再用最小公倍數乘 (四)思維訓練 本節(jié)課我們共同研究了公倍數和最小公倍數的意義，并通過解決鋪長方形地磚的問題，了解了兩個數的公倍數和最小公倍數在生活中的應用?！ ?3)獨立完成教材第91頁練習十七的第2題。6人一組正好分完，說明總人數是6的倍數?！ ?2)完成教材第89頁的“做一做”?！ ?1)畫一畫，說一說。) ?、蓍喿x教材第889頁的內容，進一步體會公倍數和最小公倍數的實際意義。體會正方形的邊長正好是3和2的公倍數，而6是這兩個數的最小公倍數?！ 、僬堖x用第一種操作方式的學生上來演示拼的過程，并說一說拼出的正方形邊長是多少。 ?、谠谟∮懈褡拥募埳厦娈嫵鲇瞄L方形墻磚拼成的正方形?！ W生任意選擇操作方式。今天，我們再來研究一個用長方形墻磚鋪成正方形的實際問題出示例1?！ W生匯報后問： (1)為什么三個部分里都要添上省略號? (2)4和6的公倍數還有哪些?有沒有公倍數? (3)有沒有最小公倍數?4和6的最小公倍數是幾?(板書：最小公倍數) 4的倍數 6的倍數 4和6的功倍數 。同桌兩人可以討論一下。 (4)我們發(fā)現(xiàn)：有些數既是4的倍數，又是6的倍數，如果讓你給這些數起個名，把它們叫做4和6的什么數呢?(板書：公倍數) 說說看，什么叫兩個數的公倍數? ?！ ?l)學生匯報，多媒體課件出現(xiàn)兩條數軸，并根據學生報的數，仿效出現(xiàn)黑點和小圓圈。在第二條直線上找出6的倍數所在的點，圈上小圓圈?！ ∧贸隼蠋熣n前發(fā)的畫有兩條直線的紙。今天，我們來研究兩個數的倍數?！ ∷慕叹邷蕚洹 《嗝襟w課件，學生操作用長方形紙片(長3Cm，寬2Cm)與方格紙?！ ⒏爬ǖ哪芰??！ 《虒W目標 ?！ 」餐男菹⑷眨?2244和6的公倍數 最近的一天：124和6的最小公倍數 還可以用集合圖來表示， 仔細觀察兩組數據有什么特征? 再次強調4的公倍數就是媽媽的休息日 6的公倍數就是爸爸的休息日 4和6的公倍數就是爸爸和媽媽的共同休息日 最近是哪一天?12 12也是這公倍數中最小的一個，叫做最小公倍數?！ √崾荆好?天休息一天就是工作3天休息一天，每6天休息一天就是工作5天休息一天 二、自主學習 教師巡視學習情況 三、展示交流 師：他們可選那幾日外出?(124) 你是怎樣選出來的?根據回答板書?！ 《?、民主導學 任務一 一、任務呈現(xiàn) 師：過幾天，我們五年級的同學將外出旅游，高興嗎?小蘭也想和爸爸媽媽一起去游玩，可從7月1日起，小蘭
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