五年級數(shù)學(xué)支教教案例文(參考版)
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 () (4)正方體是特殊的長方體。() (2)長方體的六個面都是長方形。不同點：形狀、大小、長短不同，正方體有6個面都是正方形，面積都相等，12個棱長都相等?！ ?教具) (三)認(rèn)識正方體 ，觀察后按提提綱獨立回答問題，獨立填寫實驗操作報告。向?qū)W生說明長、寬、高根據(jù)長方體所擺的位置不同而改變?！ ?3)認(rèn)識長方體的長、寬、高?！ ∶胬忭旤c長方體數(shù)量形狀大小數(shù)量長度數(shù)量位置 (1)探究完成實驗報告。 ，說明面、棱和頂點。我們?yōu)槭裁窗堰@些形狀稱做長方體呢?長方體有什么特征呢?下面我們一起來研究。(板書課題：長方體和正方體的認(rèn)識) 二、探究新知 (一)新課引入：指著各種形體的教具提問，哪些物體的形體是長方體?請學(xué)生把長方體挑出來?！ 〗虒W(xué)重難點： 通過實物認(rèn)識長、正方體，了解長(正)方體的特征?！ ≡诓僮髦姓J(rèn)識長、寬、高和正方體的棱長。) 如果正方體木箱沒有蓋，涂油漆部分的面積是多少? 歸納小結(jié)?！ ≌襟w的表面積應(yīng)該如何計算? 討論，指名反饋，得出正方體表面積的計算方法?！ 〖磿r反饋、鞏固新知?！ ?1)哪一個小組到前面來匯報你們的研究成果? 學(xué)生匯報算式，引導(dǎo)觀察，用什么方法計算表面積的?(對表達(dá)流暢，思維敏捷的進(jìn)行鼓勵) (2)小結(jié)長方體表面積的計算方法，根據(jù)學(xué)生的回答并板書?！ ∧敲丛鯓佑嬎隳愕拈L方體盒子的表面積哪? 請同學(xué)們在小組內(nèi)通過量一量、剪一剪、拼一拼、擺一擺的方法，試試求出長方體的表面積，同時把討論的結(jié)果寫在記錄單上(形式不限)，看哪一小組想出的方法多。 觀察每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌交流后，匯報交流) (二)長方體表面積的計算方法?！ ?一)長方體表面積的意義?，F(xiàn)在我要用彩紙包裝一下。(打一種蔬菜) (2)紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。 學(xué)具：長方體紙盒、剪刀. 教學(xué)過程： 一、游戲激趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)難點： 找出長方體的長、寬、高和每一個面的長和寬之間的關(guān)系。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 通過動手操作，合作交流。特別是對立體圖形表面積的認(rèn)識，還有一定的困難，還需借助于直觀的立體圖形，通過動手操作來觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)可以鞏固學(xué)生對前兩節(jié)課內(nèi)容的理解，同時為后面學(xué)習(xí)長方體的體積奠定了基礎(chǔ)，可以更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。注重學(xué)生通過觀察、操作、歸納等手段，在小組合作中，認(rèn)識長方體的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ∽钚挛迥昙墧?shù)學(xué)支教教案例文4 教材依據(jù)： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元長方體(一)中的長方體的表面積 設(shè)計思路： 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作交流，自主探究”的學(xué)習(xí)方式?！ ?2)先讓學(xué)生獨立完成，再組織交
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