五年級(jí)上冊(cè)語文小島知識(shí)點(diǎn)(參考版)
2024-12-06 03:34本頁面
【正文】 總之，在本課教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生留意課文中的細(xì)節(jié)，把握課文內(nèi)容，體會(huì)文本情感，以讀為主，在讀中理解感悟，收到了很好的教學(xué)效果?！ ∥?、給學(xué)生合作交流的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力 只有在合作學(xué)習(xí)中才能學(xué)會(huì)合作?！ ∷?、給學(xué)生主動(dòng)探索的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 創(chuàng)新能力是在探索知識(shí)的過程中產(chǎn)生的。將軍準(zhǔn)備推廣這種種菜方法，讓這一帶守島部隊(duì)都吃上新鮮蔬菜。將軍凝視著那片綠色。將軍把手中的菜倒進(jìn)湯里……把菜湯舀到戰(zhàn)士們的碗里。如，語言描寫：“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎?”“走，去看他們吃什么!”“我給大家分菜，每人一筷子。學(xué)生有了學(xué)習(xí)方法，還應(yīng)轉(zhuǎn)化為能力，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，設(shè)計(jì)多種變式練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。久而久之，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，這種教法逐漸會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)法。從學(xué)生學(xué)會(huì)一篇課文的角度來設(shè)計(jì)教路，每個(gè)程序中，既有要達(dá)到的目標(biāo)，又有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的方法?！ 〉谝?，教法服從學(xué)法。超越知識(shí)和技能，走向智慧與鮮活。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)問題?！墩撜Z》中共有117個(gè)問題，其中109個(gè)是弟子問孔子的，7個(gè)是弟子互問的，只有1個(gè)是孔子問學(xué)生的?！ ≡诒菊n的教學(xué)中，我抓住以下幾點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟文本，努力達(dá)成高效課堂。全文以戰(zhàn)士“以島為家”為主線，字里行間洋溢著革命樂觀主義精神，具有較強(qiáng)的教育意義，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感訓(xùn)練的好文章?！ ∥迥昙?jí)上冊(cè)語文《小島》教學(xué)反思 《小島》講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時(shí)的所見所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。(2)菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼摹！ ?2)蔬菜運(yùn)輸困難，運(yùn)往島上的途中就要爛掉一大半?！白顩隹臁钡臅r(shí)候，是“二三十?dāng)z氏度”。“樹少，草少，土也很少”。“轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”?！?
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