五年級上冊語文鯨知識點(參考版)
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的小報?！ ∫浴蚌L的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿鳌！ 楹Ｑ箴^寫一段關(guān)于鯨的解說詞?！ 、苌L 胎生生長快壽命長 朗讀感悟 我們對鯨的特點和生活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽。) ?、鬯X引導學生通過畫圖來理解 生把畫好的簡單圖畫展示出來，再用語言描述。) ?、诤粑?用什么怎么呼吸)(也可以以表格的形式匯報) 共同點用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 須鯨噴出的水柱垂直細高 齒鯨噴出的水柱傾斜粗短 教師出示插圖指導學生朗讀。一頓可吃兩噸多，說明食量大。) [這樣設計掌握了學生的主體地位，讓學生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。又()，它們的前肢和尾巴()變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子就成了現(xiàn)在的樣子，適應了海里的生活。) (師課件出示填空題) 在()，鯨和牛、羊的祖先一樣，生活在陸地上。 (抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先就生活在了靠近陸地的淺海里。教師在學生交流的基礎上，隨機的點撥引導，以下過程是教學的預測，不是教學的程序，教學關(guān)鍵在于教師靈活把握重點，強調(diào)在“對話”中生成問題?！ ∫龑W生匯報自己所學內(nèi)容，在交流討論中點撥指導。如：可以把鯨的種類、吃食、呼吸、睡覺等歸納到一起列提綱，教師引導學生思考，作者為什么把鯨的各方面特點寫的這么清楚，運用了怎樣的說明方法?) [這樣教學既能放得開，又幫助學生總結(jié)一定的學習法，寫作方法，讓學生在短時間內(nèi)獲得最多的知識。) (2)指導朗讀 (3)試著用舉數(shù)字的方法說明一事 四、細讀課文，理解內(nèi)容 同學們，還記得你最感興趣的那部分內(nèi)容嗎?還記得我們的學習要求嗎?(課件出示學習要求) 請你打開書，把你最感興趣的那部分內(nèi)容再仔細讀一讀，再交流學習所得。
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