二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案參考實(shí)用模板(參考版)
2024-12-06 03:33本頁(yè)面
【正文】 ) 如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)? (五)作業(yè)設(shè)計(jì) 讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，辦一個(gè)主題展覽。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀(guān)察的收獲，是深入研究的探察的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)啊! (四)拓展引申 再讀課題，想想文章為什么要取這個(gè)題目? 出示句子，齊讀：“興趣是的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周?chē)囊磺校踔镣浟俗约骸? 1齊讀最后一段 1強(qiáng)烈的興趣使法布爾最終成了世界的昆蟲(chóng)學(xué)家，引領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魃衿娴睦ハx(chóng)世界。) 法布爾研究昆蟲(chóng)到了如癡如醉的地步，指名讀、齊讀第一句話(huà)?！ 〈蠹翌A(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲(chóng)的事例，誰(shuí)能給大家介紹一下? (生交流法布爾迷戀昆蟲(chóng)的有關(guān)資料?！ 》ú紶柧褪沁@樣的一個(gè)孩子，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好，他對(duì)昆蟲(chóng)是那樣的迷戀，(引入第一段，齊讀第一段話(huà)。 (引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界，相機(jī)指導(dǎo)讀好這一句?！ ≈该卮?，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)出示句子： (1)每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀(guān)察奇妙的生物世界?！ ?出示第一段，齊讀第一段。你們能把這種很不容易的感覺(jué)讀出來(lái)嗎? 指導(dǎo)朗讀3段?？梢?jiàn)他找到這只紡織娘是很不容易的?，F(xiàn)在，他終于找了這位‘歌唱家’。不由得著急起來(lái)，在田野上高聲呼喊兒子。師生共讀、共議。 通過(guò)剛才的讀書(shū)，同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)?！ ⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解課文主要講了什么? 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看法布爾是怎樣迷戀昆蟲(chóng)的? (二)學(xué)習(xí)課文?！ ≌故驹u(píng)議?！ ∮米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么故事?！ 〉?)自然段具體寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷?！ 〕鍪拘『诎?，在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)?！ ∪⒗砬逦恼旅}絡(luò)?！ ∪嘟涣髯宰x課文所解決的問(wèn)題。(“溪”，右邊中間不是絞絲旁?！ 、俪鍪旧?，指導(dǎo)觀(guān)察?！ ?1)生字詞正音?！ е鴨?wèn)題自讀課文?！ ∪?、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 搜集法布爾的有關(guān)資料 四、課時(shí)安排：2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷?！ ≌莆諠h字的間架結(jié)構(gòu)，按筆畫(huà)筆順把字寫(xiě)好。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義?！ 熒u(píng)議，評(píng)出小導(dǎo)游?！ W(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，相互評(píng)議?！ ∥?、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 學(xué)生讀一讀要求會(huì)寫(xiě)的生字。(教師范讀、引讀、個(gè)別讀、對(duì)比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美?！ 〗Y(jié)合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀(guān)景象。) 出示有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解詞句意思?！ 纳蕉闯鰜?lái)：彩虹好似系在窗簾上的彩綢?！ ∮^(guān)瀑臺(tái)：水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來(lái)，洗去疲勞?！ ⌒〗M交流匯報(bào)。(遠(yuǎn)處——觀(guān)瀑臺(tái)——水簾洞——從山洞出來(lái)。) 教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰(shuí)愿意把自己好的方法說(shuō)給大家聽(tīng)呢? 三、精讀課文，體會(huì)瀑布的壯美 讀了課文，抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。) 檢驗(yàn)識(shí)字效果。 教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字?！ 〕鍪編匆舻纳挚ㄆ哼@些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。(齊讀課文題目。 剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國(guó)的瀑布——黃果樹(shù)瀑布。(播放音像資料?！ W(xué)生：收集有關(guān)瀑布的資料，有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：按一定的順序展開(kāi)想象，感受感受瀑布的壯美。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫(xiě)生字，在讀中感悟瀑布?jí)延^(guān)的景色?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)瀑布聲音、樣子的句子?！ 』丶医o家長(zhǎng)感情朗讀，或表演。如果你是小猴子，會(huì)怎么說(shuō)?怎么做? [想象是創(chuàng)新思維的翅膀，教師引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀、理解課文的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，
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