九年級化學(xué)元素教學(xué)設(shè)計(jì)范文(參考版)
2024-12-06 03:16本頁面
【正文】 【九年級《化學(xué)元素》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】 ?！ ∫搿霸刂芷诒怼边@個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)工具，不直接介紹元素周期律的內(nèi)在規(guī)律，而是通過日常生活中為了取用存放的方便考慮，例如超市的商品需要分門別類、有序的排放，其中有共同的有序性，那么為了研究元素的性質(zhì)和用途，也需要科學(xué)的有序排列?！ ∏叭齻€(gè)單元知識學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，接觸和認(rèn)識常見物質(zhì)有空氣、氧氣和水，但是學(xué)到的元素化合物知識不多，這樣勢必要求組織教學(xué)時(shí)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。也可以安排學(xué)生個(gè)人自制學(xué)習(xí)卡片或?qū)W習(xí)包，將化學(xué)用語記憶分解成階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)書寫化學(xué)用語的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生體悟運(yùn)用元素符號的重要基礎(chǔ)性，體現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的漸進(jìn)性?！ 窘虒W(xué)反思】 一、組織科學(xué)探究要重視學(xué)習(xí)過程和探究經(jīng)歷 化學(xué)新課程組織化學(xué)原理的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)過程，重視科學(xué)探究的全程經(jīng)歷，無論是成功還是失敗，都是學(xué)習(xí)方面的巨大收獲，知道學(xué)習(xí)上的暫時(shí)失敗，還是今后人生的偶然失敗都是難得的人生經(jīng)歷，是人生中一筆精神財(cái)富，遭遇失敗的滋味也許是刻骨銘心的永久記憶，自我慢慢體味，但是要在不成功的記錄中尋找失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是我們積極參與科學(xué)探究的收益?！ 緦W(xué)生3】確定該元素屬于金屬、非金屬還是稀有氣體元素等。我們可以從元素周期表獲得哪些信息？ 【學(xué)生1】可以查找元素的名稱、符號、相對原子質(zhì)量?！ 緦W(xué)生2】共有18個(gè)縱行，其中8，9，10三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族，共有16個(gè)族?！ 疽?guī)律探索】根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，有序排列構(gòu)成元素周期表?！ ∷?、開展課外探究，簡單認(rèn)識元素周期表： 【類比引入】超級市場為了便于顧客選購采用分門別類、有序方式排放成千上萬種商品?！ 緦W(xué)生3】記住三種常見稀有氣體元素：氦He、氖Ne、氬Ar等?！ 鹃喿x資料】從
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