九年級化學元素教學設計范文-免費閱讀
【正文】 化學新課程注重引導學生體驗概念的形成過程，在生動、豐富的情境中通過師生對話和學生積極思考，通過分析歸納形成概念，明確強調(diào)要求進一步淡化化學概念的教學，對于概念的知識要求只需學會應用，能夠結合生活中的實例正確運用，因而理解“元素是一類原子的總稱”這個問題，領悟元素和原子之間有什么異同，可以通過類比的事例進行講解：09九個數(shù)字就是組成無數(shù)個數(shù)字的元素，26個字母就是英文的基本元素等，讓學生知道元素是組成物質(zhì)的基本成分，一切物質(zhì)都是由元素組成的?！ 緦W生2】通過計算還可以知道元素原子的核外電子數(shù)、中子數(shù)等?！ 。ㄔu析）：元素符號作為學習化學的第一種化學用語，加強書寫化學用語的規(guī)范性和嚴謹性，讓學生體悟運用元素符號的重要作用，為馬上學習的化學式做好準備?！ 窘處熖釂枴靠茖W上使用什么來表示元素呢？ 【學生討論】為了書寫和學術交流的方便，需要采用國際統(tǒng)一的符號表示各種元素?！ 旧顟谩俊 ∩锛毎麩o論來源于動物還是植物，微生物，其中元素種類及其質(zhì)量分數(shù)都相近?！ 《?、廣泛聯(lián)系生活實際，加強理解元素的概念： 【問題探究】那么什么叫做元素？ 【學生演板】要求書寫幾種常見物質(zhì)的`化學式：OCOH2O、H2O2等?！ ≡馗拍钍腔瘜W概念的教學難點，這里可以淡化概念的具體教學，可以通過生活物品中元素組成的大量實例，促進學生認識到元素是具有相同核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，只需了解決定元素的因素是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)?！ 〕醪秸J識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到元素和有關該元素的一些其他信息。 【展示實物】提供生活中的系列用品（食品、飲料和日用品等）?！ 纠}講解】氧元素和氫元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（ B ） A、中子數(shù) B、質(zhì)子數(shù) C、相對分子質(zhì)量 D、核外電子數(shù) 【師生分析】在原子結構
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