三年級語文五花山說課稿(參考版)
2024-12-06 02:28本頁面
【正文】 總之，諸多不妥之處敬請各位批評指正。導致最后，原本預設可以有一到兩名學生的練筆能當堂展示而未果?！ ！ ?。 說教學反思： 回顧自己的教學過程，雖然力爭做到以讀代講、以讀促悟，讓學生在聽說讀寫能力方面都能得到相應訓練，但還是疏漏不少： 。這一落點的實施，主要運用對比讀法、配畫美讀法。第一步是默讀課文，尋找中心句；第二步借助中心句，反復引讀課文，感悟文章的語言美，體會作者的表達美，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。具體方法是：引讀課文，了解得名原因；抓關鍵詞，體會“五顏六色”?！ 《⒊踝x課文走進五花山 激勵學生帶著質疑自主讀文，理清文絡?！ 〖淳劢龟P鍵詞朗讀品悟、讀好關鍵詞，想象朗讀，借助關鍵詞，積累語言，最后，在
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