三年級20xx年新編下冊語文教案五篇(參考版)
2024-12-06 02:03本頁面
【正文】 不能用自己的和別人的比，更不能因此而。) 從這則寓言中我們明白了什么道理?聯系學生的課文和聯系生活實際談一談。當初鐵罐有沒有想到會有這樣的結果呢? (沒有，因為它只看到自己堅硬的一面，而沒有看到易氧化的短處。) 當人們發(fā)現陶罐時，人們的態(tài)度怎樣?為什么呢?(高興、驚訝)(它是古代的東西、很有價值) 當年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價值的文物被人們永久的保存下來，(板書：永久)。 鐵罐自以為堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時間的變化，故事又有什么變化，請大家快速的默讀1017自然段，并思考： 許多年過去了，陶罐是什么樣子?鐵罐呢?(陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀?！ 、苷垉晌煌瑢W把剛才讀的內容演一演?！ 、鄯纸巧首x：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話。我們就來分角色把19自然段讀一讀?！ 、谡埻瑢W們自學后面的句子，看看這些句子體現了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度?鐵罐：傲慢、狂妄陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑 ?、壅埻瑢W們看到書101頁的插圖，看一看，哪個罐子是陶罐，哪個是鐵罐，為什么呢? 指導朗讀19自然段。陶罐有沒有生氣?。請同學們在課文中找出一個能夠體現鐵罐態(tài)度的詞來?！ 、倌愀遗鑫覇?陶罐子! 陶罐一開口就是你敢碰我嗎?它的意思就是陶罐敢不敢碰它?！ ≌埻瑢W們自讀課文思考： ?、偬展薜亩烫幨鞘裁?鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的? ?、阼F罐用了哪些尖刻的話數說陶罐的短處(鐵罐是怎樣奚落陶罐的?) ?、勖鎸﹁F罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢? 請同學們邊讀就邊把有關的`句子用橫線畫出來?！ ∞陕洌河眉饪痰脑挃嫡f別人的短處，使人難堪?！ ÷?9自然段的錄音思考：這幾個自然段主要講了什么?(鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。 國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬。并思考課文主要講了一件什么事? 生自由發(fā)言。 教學重難點：理解課文內容，了解寓言蘊含的道理 課時劃分：一課時 教具準備：陶罐和鐵罐各一個 教學過程： 一、導入 大家看一看，老師講臺上擺的是什么?板書(陶罐和鐵罐) 這節(jié)課我們就來學一學在這兩個罐子之間發(fā)生的故事。 聯系已學課文和生活經驗加深對寓言的理解。 “練”注意右半部分不要寫成東?！ ∷?、拓展延伸 回家后，把這個故事講給自己的家長聽。(理解詞語漫不經心) ?、蹕寢尣皇侵苯咏o“我”講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育“我”，體會媽媽對孩子的良苦用心?！ 、僭凇拔⑿?、慈愛、意味深長、不厭其煩”等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應的語句。 ?、蹕寢屖侨绾螏椭业模杭傺b要拔掉蒲公英，從而開導我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。 ?、趯W生能清楚地描述出事情的經過：“我”開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演敘述者?！ ∧仄纷x課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導學生說出。 指名讀課文。惟一、滾瓜爛熟、委婉
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