【正文】 　　必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題?！　〕浞至私獠钌F(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生?！　〔捎靡粌?yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　∶刻旖o優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來?！　∵M行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。　　三、培優(yōu)計劃　　對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：　　改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。　　二、指導思想：　　以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。我所教的班級學生36人?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。　　三、口語交際教學：　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進行口語交際?！　≈匾曊n外閱讀的指導?！　”苊鈫握{(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。　　采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生?！　〗虒W措施：　　一、識字與寫字：　　相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?！　〗虒W重難點：　　重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。　　有表達的自信心。　　能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！　∧苷J真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　。ㄈ懺挕　懺捰信d趣，能簡單寫自己想說的話?！　》e累自己喜歡的成語或格言警句?！　≌J識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。　　閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　〗柚x物中的圖畫閱讀?！　。ǘ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　〕醪秸J識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。　　認識常用漢字800個，其中250個會寫?！　。?）體現(xiàn)彈性，增加適應性?！　。?）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活?！　∫荒昙壪聦W期語文教學計劃篇8（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。　　爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理?！　±谜n間及中午時間指導、檢查學生背誦?！　〗嗉壭鴰欤寣W生有書可讀。　　高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢?！　∪?、具體措施：　　根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解?！　。?）領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。　?。?）完成《日有所誦》的背誦任務?！　。?）完成80條成語的背誦任務?！　〖訌姳痴b　　（1）完成10句名言的背誦任務?！　懺挘骸　。?）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話?！　。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　】谡Z交際：　　（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。　　“文如其人，字如其面”?！　。?）正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字250個?！　≌n本內(nèi)容：　?。?）準確認讀550個生字?！　。?）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　《?、教學目標　　學習習慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。還有少部分學生學習基礎(chǔ)較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。具體計劃如下：　　一、學生情況分析：　　經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動累詞句。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的?！　?．閱讀教學　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。要切實保證寫字質(zhì)量。教師指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。復現(xiàn)的時間間隔可以逐漸拉長。師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。教師可以采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學的交流與合作。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字?！　?．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程?！　?．學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學中有一定的難度。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。　　大部分學生通過在第一冊對識字和（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。通過在校一個學期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興