一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)參考教案講解(參考版)
2024-12-06 01:58本頁(yè)面
【正文】 讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來(lái)歡送雨點(diǎn)兒，好嗎?(配樂(lè)齊讀全文) 。讓沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。世界有了你們會(huì)變得更美。(生齊：雨點(diǎn)兒) 如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢?(生想象說(shuō)話。如果我是小雨點(diǎn)兒，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾?，你們? 是呀，雨后的世界是多么美呀!讓我們美美地讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧!(生齊讀) 五、小結(jié)課文。(出示雨后美景圖，提示學(xué)生說(shuō)話?！ 〕鍪荆河挈c(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽聽《小雨沙沙》。 這一切都是誰(shuí)的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文?！ ∽寣W(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情。不久，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(展示插圖)大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。) 四、學(xué)習(xí)第5自然段?！ ?3)老師也想和你們一起讀，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎?(師生合作讀) 教師導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣啊? 演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小花需要的是大雨點(diǎn)兒，還是小雨點(diǎn)兒?它們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)兒呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱地區(qū)和沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花和草?！ ?1)老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。) 大雨點(diǎn)兒想到哪里去?一起說(shuō)。) 大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀?(你要到哪里去?) 小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?(注意輕聲“地方”)(我要去有花有草的地方。在讀之前，聽清楚朗讀要求。大雨點(diǎn)兒呢?笑瞇瞇地回答著。(出示圖片)瞧，這就是其中一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中一個(gè)可愛的小雨點(diǎn)兒。小朋友們能模仿這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎? 三、品讀第2～4自然段。(齊讀第1自然段。那我們?cè)谧x這個(gè)詞的時(shí)候，也要——(輕一點(diǎn)兒)。小朋友們先自己練習(xí)一下，好嗎?(練讀——指名讀——齊讀) (2)剛才這位小朋友還做了動(dòng)作，那我們能學(xué)著他的樣子加上動(dòng)作來(lái)讀嗎?(帶動(dòng)作讀) 除了課文里的`雨點(diǎn)兒數(shù)不清，開動(dòng)腦筋想想看，你還見過(guò)什么東西數(shù)不清呢? 你能用“數(shù)不清”說(shuō)句話嗎?(練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)句子)只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然里有很多東西都是我們數(shù)不清的。 來(lái)了這么多的好朋友，誰(shuí)能數(shù)得清? 是呀，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。(生帶讀) 生字朋友認(rèn)得這么準(zhǔn)，雨點(diǎn)兒可高興了，它急著要進(jìn)來(lái)了，我們一塊兒來(lái)喊，好嗎?(生輕聲喊“雨點(diǎn)兒”) 過(guò)渡：你們看，雨點(diǎn)兒來(lái)啦!(展示：雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來(lái)，唱著“小雨沙沙”的歌。(指名讀，開火車讀。) 雨點(diǎn)兒聽到這么有禮貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備進(jìn)教室啦!但是它在進(jìn)教室前，想請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)認(rèn)這些生字朋友。(強(qiáng)調(diào)兒化音。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，一塊兒做游戲，我們就變成了——(好朋友)。 上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了朋友?！ ⊥瑢W(xué)們，你們今天的表現(xiàn)很好，認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多多開動(dòng)腦筋，多想辦法，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)那些生字朋友，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，變得更加聰明?！ ≡u(píng)比與欣賞。師巡視，指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。師范寫?！ ?1)觀察筆畫、筆順?！ ∷?、指導(dǎo)書寫?！ ≈该x，評(píng)議。 教師引語(yǔ)：將生字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來(lái)。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，花就會(huì)開得更大、更紅了?！ ?2)讓花更紅?！ ?1)生字與音節(jié)找朋友，“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨
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