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正文內(nèi)容

【實用】教學(xué)設(shè)計方案三篇(參考版)

2024-12-06 01:37本頁面
  

【正文】   黃山的奇石真是有很多,說也說不完。  小組匯報展示?! ∥濉⒎e累內(nèi)化,再觀“奇”?! ≌n文中具體介紹的這幾塊怪石,從哪些詞可以看出它們有趣,神奇呢?  例如:師生分析出“仙桃石”這一奇石,一“飛”一“落”把石寫活了,那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如的從天上飛來,落在了山頂?shù)氖P上真是妙不可言。望著翻滾的云海,它是被那美麗的景色迷住了,看呆了,能體會著讀讀嗎?誰再試試?  師:關(guān)于這只石猴你有什么想法?  c還有一塊石頭沒介紹呢?它叫什么呀?  師:雄雞為什么變成了金光閃閃的金雞?  師:看到他想到什么?  師:帶著你的想象讀讀這一段吧!  四、找重點詞,夯實“奇”。  a誰能把“仙人指路”介紹給大家啊!它是什么樣的?你能給大家讀讀嗎?再找同學(xué)有感情的朗讀?  b接下來該去看哪塊怪石了?找同學(xué)讀課文。  c名字、樣子、地點可以交換順序。  師提示:  a要結(jié)合課文插圖?! ⌒〗M討論交流?! 熒餐瑲w納出:這一部分內(nèi)容先寫’仙桃石”的名字,接著寫像什么樣子,最后寫在什么地點。用“這一部分先寫……接著寫……最后寫……”的句式歸納本段內(nèi)容。  課件展示:第二自然段內(nèi)容。  指名朗讀,師生共同評議?! W(xué)生自由讀課文,再次感受“奇”?! ∽寣W(xué)生邊看邊思考:課文哪一段描寫了這幅圖上的畫面?然后圖文聯(lián)系,明白黃山奇石是黃山風(fēng)景的一部分?! 〕醪礁兄n文?! 〗處熍錁纷x課文?! ∫龑?dǎo)學(xué)生仔細觀察,抓住特點,然后要求展開想象,準備說圖。  教學(xué)過程:  一、說圖初讀,感知“奇”  同學(xué)們,咱們都是大山里的孩子,生在大山里,長在大山里 ?! 〗虒W(xué)難點:  選擇自己喜歡的段落進行背誦,在研讀中體味美的語言、想象美的意境?! 〗虒W(xué)重點:  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容?! 理解黃山石的特點,體會對黃山石的贊美。  c理解課文內(nèi)容,知道黃山有哪些著名的奇石?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  知識與能力:  a能正確認讀“尤、巨”等18個生字,正確書寫“區(qū)、秀”等10個生字,并且注意美觀。在聽、說、讀、寫的語文實踐活動中受到熏陶和感染。教師要讓學(xué)生在一系列的語文實踐活動中理解課文內(nèi)容,提高語文能力。第六自然段寫出黃山還有其它奇石,引發(fā)讀者的想象和對黃山石的喜愛之情。文章共六個自然段,第一自然段從總體上講黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗,引出黃山奇石。噫!菊之愛,陶后鮮有聞;蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣! ?。ㄈ┯镁罢Z替代情語的效果總結(jié)  引發(fā)想像,再現(xiàn)形象,形成意境,給人以身臨其境之感  含蓄雋永,意味無窮  (四)作業(yè):  閱讀《三種抒情方式經(jīng)典作品》,完成后面的練習(xí)。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。晉陶淵明獨愛菊?! ∈贾i向金籠聽,不及林間自在啼。作者以石灰作比喻,抒發(fā)自己堅強不屈,潔身自好的品質(zhì)和不同流合污與惡勢力斗爭到底的思想感情?! 》酃撬樯頊啿慌?, 要留清白在人間?! ∫韵伦髌疯b賞時,主要讓學(xué)生說說從中悟到作者何種志趣,“物”和“志”有何相通之處。(《長歌行》) ?。?)現(xiàn)代文:《葉子的風(fēng)姿》(附于學(xué)生資料)  托物言志  對物品進行描寫和敘述,表現(xiàn)自己的志向和意愿。
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