長恨歌說課稿(參考版)
2024-12-06 01:30本頁面
【正文】 以上是我對本課的一些教學設想，敬請各位同仁批評指正。教師不刻意去指導學生，不再做海上航行的舵手，而是做與學生共同暢游的觀光者。 布置作業(yè)、拓展思考 播放由陜西旅游集團公司創(chuàng)作的大型同名歌舞劇，布置思考性問題，培養(yǎng)學生思維能力：假若唐明皇一手締造的開元盛世沒有終結，他依舊能夠呼風喚雨，那么他和楊貴妃的愛情將會走向何方呢？還會不會成為詩人筆下的千古傳奇？ 六、教學反思 道家云，“至法乃無法”。白居易是借助明皇楊妃事，歌頌人間真摯誠篤，生死不渝的愛情。全篇一個“恨”字，實際上也就是一個“情”字，寫一對情侶相愛之誠，相愛之專，生生死死，此志不移。貴妃專寵——漁陽鼙鼓——馬嵬賜死——玄宗思念——玉容仙境——寄物傳情。 在學生討論的基礎上，總結詩歌主題： ?。?）諷喻說 ?。?）愛情說 ?。?）雙重主題說 藝術特點、寫作特點分析 提問：這首詩最令你感動的是什么？想想看，白居易用了什么樣的寫作技巧使你感動？ ?。?）情節(jié)曲折多變 ①現(xiàn)實情節(jié)和想象情節(jié)結合，富有傳奇和浪漫色彩?！ 栴}探討（形式為學生自由討論） 解題 發(fā)問：長恨歌，恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？造成長恨的原因是什么？詩人是如何表現(xiàn)長恨的？ 學生自由討論，發(fā)表見解?！ ∽寣W生自由朗讀自己喜歡的詩句，糾正字詞讀音。 導入語：愛情是亙古不變永恒的主題，甜蜜的愛情人人向往，但又有多少幸運的人，能夠真正擁有，并至永恒呢？中國有梁山泊與祝英臺，西方有羅密歐與朱麗葉??古往今來，多少凄美的愛情故事持續(xù)上演?！ ∥濉⒔虒W過程 我將教學過程細分為音樂導入、背景介紹；整體感知、把握內容；自由討論、思索主題；藝術特點、寫作技巧；課堂小結、深化主題；布置作業(yè)、拓展思考等六步驟，并安排了每步驟所需的具體時間。本詩的主題思想歷來爭論不休，因此教學難點是啟發(fā)學生展開討論，把握詩歌的思想內容及主題，提高閱讀鑒賞詩歌的能力?！ ∪?、教學目標 從本詩特點和學生心理認知特點出發(fā)，我把教學目標具體分為知識技能、情感態(tài)度與價值觀兩方面目標?！ 《?、學情分析 3個12級水工高技和技師班的學生，經(jīng)過高中階段的語文學習，對古典詩歌的認識和理解有一定深度，對愛情的認知能力逐漸提高。由于詩中的故事、人物是真實復雜的現(xiàn)實藝術化再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪?！ ∫弧⒔滩姆治觥 堕L恨歌》選自《大學語文》第三講“愛，是不能忘記的”中的一首詩歌。今天我說課的篇目是《長恨歌》。同時讓同學們理解“知人論世”在理解詩歌主題中的作用?！ ⊥ㄟ^主題的總結，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，應對考試中的探究題。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。空聞虎旅鳴宵柝，無復雞人報曉籌?！ 。?）愛情說。教師
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1