軸對稱數(shù)學教案設計(參考版)
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 已學過的圖形 ?！ 、賹W生借助不同形狀的紙板判斷哪些圖形是軸對稱圖形，哪些不是，并在紙板上畫出軸對稱圖形的所有對稱軸。 (5)讓學生試著畫出課件中圖案的對稱軸?！ ?如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形) (4)教師說明：折痕所在的直線，叫作這個圖形的對稱軸。 (1)提問：請同學們回憶一下，什么樣的圖形是軸對稱圖形？ (2)學生分組討論，回憶軸對稱圖形的概念。 師：什么叫作軸對稱圖形？軸對稱圖形有哪些特征？這節(jié)課我們就來共同梳理軸對稱圖形的相關知識?！ ∷?、當堂檢測：（當堂效果驗收，是課堂作業(yè)） 在Ａ本上做練習三十五的第30題?！ 。ǎ玻┙y(tǒng)一講評，集體訂正?！ 。病⒆鼍毩暼宓牡?4題： ?。ǎ保┤嘧?，指名板演?！ 。ǎ玻┙y(tǒng)一講評，集體訂正?！ ∪?、鞏固練習： ?。?、做練習三十五的第23題： ?。ǎ保┤嘧殻该逖?。做練習三十五的第二十六題。（） 集體講評?！ 、判斷：圓周率等于3?！ 。?、填空：圓周長是其直徑的（）倍?！ 。ǎ常┙處熀蛯W生一起回憶公式推導過程，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－復習圓、軸對稱圖形》。設計如下問題： ?。ǎ保﹫A的圓心是如何確定的？ ?。ǎ玻┦裁词前霃健⒅睆?，同一個圓的半徑和直徑有什么關系？ ?。ǎ常┎煌膱A有不同的圓周率嗎？ ?。ǎ矗┦裁词菆A的周長？什么是圓的面積？ ?。?、復習圓的周長和面積的計算： ?。ǎ保┳觯保矗稠摰牡冢保鳖}?！ 。病⒖诖穑骸 ≈该卮鹕弦还?jié)課所學知識。 ?。ǎ保┙y(tǒng)計３分鐘以內做完的同學加以表揚，然后指名報答案?！ 〗虒W難點：技能技巧。 ?。病⑹箤W生的空間觀念和想象能力得到培養(yǎng)。 《軸對稱》數(shù)學教案設計7課題： 復習圓、軸對稱圖形，數(shù)學教案－復習圓、軸對稱圖形?！ 。?）選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，自己動手剪一剪?！ 。?）剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，剪后展開，會得到一件上衣的圖形。（同步完成課堂活動卡） ?。?）折一折：把這張長方形紙對折。（課件出示：五角星、京劇臉譜、蜻蜓、雪花、剪紙等等） （二）動手操作，認識軸對稱圖形。 2．列舉生活中的對稱現(xiàn)象。 ?。?）理解“對稱”的含義?！ ∩?：城門圖片以中間的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 預設 生1：樹葉以中間葉脈的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。引導學生從形狀、花紋、大小等方面進行觀察?！ ?．觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點，認識對稱現(xiàn)象。通過觀察并說一說有效地打開了學生的知識儲備，使學生盡快地進入到學習狀態(tài)。（課件出示教材28頁主題圖）請同學們仔細觀察，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？（學生觀察，自由回答） 2．過渡：是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風箏和蝴蝶風箏多漂亮呀！仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊涵著這節(jié)課我們要學習的內容。同時通過有效地提問做引導，便于在操作活動中落實教學目標?！ ¤b于學生思維發(fā)展的規(guī)律和《數(shù)學課程標準》的要求，要使學生認識、理解圖形的運動這樣抽象的概念，必須結合現(xiàn)實生活的實例幫助學生認識、理解軸對稱圖形以及圖形的平移和旋轉，同時要注重操作與思考相結合。因此本教學設計注重從學生熟悉的生活情境入手，通過觀察與操作、生生交流和師生交流的方式進行教學，極大地豐富了學生學習的資源，同時又使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活?！ “鍟O計：軸對稱 《軸對稱》數(shù)學教案設計6設計說明 1．為學生提供豐富而典型的學習資源。學了今天的知識你有什么收獲呀? 【設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學源于生活，又服務于生活，感受數(shù)學的美，體驗數(shù)學的生活化?！ 邮衷O計?！ 驹O計意圖：加深理解軸對稱的平面圖形，體會軸對稱圖形的本質特征?！ ⌒〗Y：剛才我們通過我們猜一猜、數(shù)一數(shù)、畫一畫、剪一剪，學習了什么知識呢? 三、鞏固新知，提升知識 你生活周圍有哪些物體的面是軸對稱圖形? (長方形、正方形、等邊三角形、等腰三角形、等腰梯形、圓形、平行四邊形等)平面圖形讓學生辨認哪些是軸對稱圖形，并找出對稱軸?！ 〖粢患魟邮旨粢患粽n本P4的做一做，小組同學合作，先猜一猜，再剪一剪，看誰剪得又快又好。再畫出連線
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