【正文】 　　 。在例　　1中的相等關(guān)系比較簡單明顯，可通過啟發(fā)式讓學生自己找出來。另外，在列方程中，各代數(shù)式的單位應該是相同的，如例1中，代數(shù)式“X　　”“—15%X”“42500　　”的單位都是千克。為此，在教學過程中要讓學生明確知曉解題步驟，通過例1可以讓　　學生大致了解列出一元一次方程解應用題的方法?！　∪航虒W策略：(說教法)　　如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。　　4：　　學生在學習中可能習慣于用算術(shù)方法分析已知數(shù)與未知數(shù)，未知數(shù)與已知數(shù)之間的關(guān)系，對于較為復雜的應用題無法找出等量關(guān)系，隨便行事，亂列式子。　　(3)習慣于用小學算術(shù)解法，得用代數(shù)方法分析應用題不適應，不知道要抓怎樣的相等關(guān)系?！　?：學生在列方程解應用題時，可能存在三個方面的困難：　　(1)抓不準相等關(guān)系。分問題的相等關(guān)系是本課的重點，根據(jù)題意列出一元一次方程是本課的難點，其理論依據(jù)是關(guān)鍵讓學生找出相等關(guān)系克服列出一元一次方程解應用題這一難點，但由于學生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。差。同時，通過理論聯(lián)系實際的方式，通過知識的應用，培養(yǎng)學生唯物主義的思想觀點。　　(2)能力目標：　　通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，綜合歸納整理的能力，以及理論聯(lián)系實際的能力。倍?！　?B)　　通過和。在提高學生的能力，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣　　以及對他們進行思想教育方面有獨特的意義，同時，對后續(xù)教學內(nèi)容起到奠基作用?！　　　50知識技能　　(課件)　　最新初一數(shù)學教案設計模板5　　一：教材分析：(說教材)　　1：教材所處的地位和作用：　　本課是在接一元一次方程的基礎上，講述一元一次方程的應用，讓學生通過審題，根據(jù)應用題的實際意義，找出相等關(guān)系，列出有關(guān)一元一次方程，是本節(jié)的重點和難點，同時也是本章節(jié)的重難點。計算不可丟項，分清“約掉”與“消掉”的區(qū)別：“約掉”對乘除法則言，不減項。后的式子)添括號。(–3ab2c)2=　　找規(guī)律：怎樣尋找多項式除以單項式的法則?　　嘗試練習引入分析　　多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以這個單項式，再把所得的商相加.　　　　例3計算：見課本P49　　(1)嘗試練習　　(2)提問：哪個等號是用到了法則?　　(3)在計算多項式除以單項式時，要注意什么?　　注意：(l)先定商的符號。5a3b2=　　3)4(a+b)7247?！　≌n時安排：一課時.　　教具學具：多媒體課件.　　授課人及時間：關(guān)龍二〇〇七年三月二十九日　　教學過程：　　　　(l)單項式除以單項式法則是什么?　　(2)計算：　　1)–12a5b3c247。教學目標：　　。　　以上是我對本節(jié)課的理解和設計?！　w納總結(jié)：歸納總結(jié)由學生完成，并且做適當?shù)难a充。并且采用小組合作交流形式，使課堂氣氛活躍，充分調(diào)動學生的積極性?！　±}解析，通過課件生動形象的課件，引導學生嘗試完成例題，加深對多項式除以單項式的法則的理解與應用。由于采用了較靈活的教學手段，學生能夠積極的投入到思考問題中去，讓學生親身參加了探索發(fā)現(xiàn)，獲取知識和技能的全過程?！　√剿饕?guī)律：法則的得出重要體現(xiàn)知識的發(fā)生，發(fā)展，形成過程?！　∷摹⒔虒W過程的設計。　　三、教學方法　　在教學過程中,我注重體現(xiàn)教師的導向作用和學生的主體地位,。這些我將在教學過程的設計中具體體現(xiàn)。而且直接地向?qū)W生滲透了數(shù)形結(jié)合的思想?！　《?、教材處理　　本節(jié)課是在前面學習了單項式除以單項式的基礎上進行的,學生已經(jīng)掌握同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法等知識,因此我沒有把時間過多地放在復習這些舊知識上,而是利用學生的好奇心，采用生動形象的課件引例，讓學生自主參與，親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而獲取知識。根據(jù)除法是乘法的逆運算可知，多項式除以單項式的運算法則的實質(zhì)是把多項式除以單項式的的運算轉(zhuǎn)化為單項式的除法運算。多項式除以單項式，其基本方法與步驟是化歸為單項式除以單項式，因此多項式除以單項式的運算關(guān)鍵是將它轉(zhuǎn)化為單項式除法的運算，再準確應用相關(guān)的運算法則?！　⌒抡n程標準是我們確定教學目標,重點和難點的依據(jù)?！　囊陨蟽牲c不難看出它的地位和作用都是很重要的。整式的運算這一章，多項式除以單項式是很重要的一塊，整式的混合運算是這一章的難點,但混合運算是以各種基本運算為基礎的。多項式除以單項式作為整式的運算的一部分,它是整式運算的重要內(nèi)容之一,它是整個初中代數(shù)的重要部分。初中階段要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，增強學生對數(shù)學的理解和解決實際問題的能力，在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，發(fā)展“用數(shù)學”的信心。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)：　　課本p41第1題　　列舉一些生活中運用有理數(shù)加法的實