軸對稱數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(已改無錯字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：通過操作讓學(xué)和加深體會，進(jìn)一步掌握軸對稱圖形的知識。 小結(jié)：剛才我們通過我們猜一猜、數(shù)一數(shù)、畫一畫、剪一剪，學(xué)習(xí)了什么知識呢? 三、鞏固新知，提升知識 你生活周圍有哪些物體的面是軸對稱圖形? (長方形、正方形、等邊三角形、等腰三角形、等腰梯形、圓形、平行四邊形等)平面圖形讓學(xué)生辨認(rèn)哪些是軸對稱圖形，并找出對稱軸。著重讓學(xué)生辨析平行四邊形，并畫圖說明理由?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：加深理解軸對稱的平面圖形，體會軸對稱圖形的本質(zhì)特征?！ ∧銜嫵鱿铝休S對稱圖形的對稱軸嗎? 拿出方格紙，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個美麗的圖案。 動手設(shè)計(jì)?！ “炎约旱淖髌氛故窘o大家看，并說一說你是如何設(shè)計(jì)?(把學(xué)生的作品貼在黑板上) 判斷：下面的數(shù)字哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸? 判斷：下面的字母哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸? 開心測試： 拓展題 (1)、推理：根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，畫出下一個圖形的形狀? (2)、思考：觀察并說出下圖的對稱軸兩側(cè)相對應(yīng)的點(diǎn)A與A’、B與B’到對稱軸的距離是否相等? 【設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用軸對稱的知識，創(chuàng)造、體會數(shù)學(xué)的美 四、總結(jié)提高，延伸感受 軸對稱圖形在我們?nèi)粘Ｉ钪械教幎即嬖冢绻銈兪且粋€有心人，定能發(fā)現(xiàn)許多。學(xué)了今天的知識你有什么收獲呀? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活化?！ ∥?、作業(yè)設(shè)計(jì) 用軸對稱知識設(shè)計(jì)一幅題為“美麗的房子”的作品。 板書設(shè)計(jì)：軸對稱 《軸對稱》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)說明 1．為學(xué)生提供豐富而典型的學(xué)習(xí)資源?！ ⌒W(xué)低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時，需要借助直觀形象的支持。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)注重從學(xué)生熟悉的生活情境入手，通過觀察與操作、生生交流和師生交流的方式進(jìn)行教學(xué)，極大地豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，同時又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活?！ ?．注重操作活動與數(shù)學(xué)思考相結(jié)合?！ ¤b于學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要使學(xué)生認(rèn)識、理解圖形的運(yùn)動這樣抽象的概念，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識、理解軸對稱圖形以及圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，同時要注重操作與思考相結(jié)合。為了使學(xué)生獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在玩一玩、折一折、畫一畫、剪一剪的活動中理解軸對稱圖形，認(rèn)識圖形的平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在學(xué)一學(xué)中感受其特征；在說一說中列舉生活中的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在做一做中不斷深化體驗(yàn)。同時通過有效地提問做引導(dǎo)，便于在操作活動中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備長方形的紙剪刀 教學(xué)過程 ⊙創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 1．引入：同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能從中發(fā)現(xiàn)許多的知識。（課件出示教材28頁主題圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？（學(xué)生觀察，自由回答） 2．過渡：是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀！仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊(yùn)涵著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，去探索有趣的數(shù)學(xué)知識吧！ 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的游樂場情境引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過觀察并說一說有效地打開了學(xué)生的知識儲備，使學(xué)生盡快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ 烟剿鹘涣?，解決問題 ?。ㄒ唬┱J(rèn)真觀察，體驗(yàn)對稱。 1．觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，認(rèn)識對稱現(xiàn)象?！ 。?）課件出示教材29頁樹葉、蝴蝶、城門圖片。引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小等方面進(jìn)行觀察。邊觀察邊思考：這些圖形有什么特點(diǎn)？ ?。?）組織學(xué)生交流匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)?！ ☆A(yù)設(shè) 生1：樹葉以中間葉脈的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的?！ ∩?：蝴蝶以中間的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的?！ ∩?：城門圖片以中間的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。 ?。?）根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)，組織學(xué)生討論：這些圖形的共同特點(diǎn)是什么？ 這些圖形左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間所在的直線對折，折痕左右兩邊能夠完全重合?！ 。?）理解“對稱”的含義。 像圖中的樹葉、蝴蝶、城門這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這
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