【正文】 　　三、分角色講故事　　選擇自己喜歡的角色，建議：　　我是誰？我是什么樣？我最喜歡干什么，愿望？　　四、擴(kuò)展　　池邊一群小朋友來了（他、她或許就是你），你聽見了、看見了這里的故事，會怎么說、怎么做？你可以把這些寫成一段話、一個故事，或者畫成一副畫。　　聽眾要求：　　聽了同學(xué)們的發(fā)言，如果你覺得他說的好，就用掌聲表示贊成，也可以向同學(xué)提問，給同學(xué)補(bǔ)充。　?。?、自由分組：　　蜻蜓組、青蛙組、小魚組?！　。?、小水珠的秘密，老師剛才和孩子們通過認(rèn)真讀課文，想想自己生活中看，已經(jīng)找到答案?！　∩穑瑤熣n件展示　?、潘膫€大組分角色讀?！　、苈斆鞯男∷橐贿吇蝿又碜?，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了許多許多，有什么？　?、轂槭裁窗押扇~說成小水珠的搖籃？　　⑵這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！讀和試背第二自然段?！　。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”）　?。病A圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了……　　首先出場的是──小水珠?！　〕鍪荆倍巍！　、情_火車讀卡片?！　。◣熧N圖）　?。?、生字正音：　　故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準(zhǔn)字音、讀好詞語：　?、牛ǔ鍪菊n件）生示范，全班齊讀生詞?！　〗虒W(xué)過程　　一、整體感知　?。薄⒓とひ耄骸　『诎迳?，你看見了什么？　　２、邊聽邊想：　　故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事？　　出示課件，師范讀課文?！　。?、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能：　　⑴講自己的故事?！　〗虒W(xué)思路　?。?、激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)：　　開課時講故事引入，初步感知課文：　　小動物幫助正音，為正確朗讀課文打好基礎(chǔ)。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　１、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美?！　。ㄎ澹┩卣箖?nèi)容?！　⌒◆~兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。　　小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱?！　⌒◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。（貼小青蛙圖）　　（四）教學(xué)課文　　師：現(xiàn)在，四個小伙伴都到齊了，它們分跟荷葉姐姐說什么？做什么呢？你們也在小組里面和小朋友們說說吧？　　生：自由討論（小組）　　師：現(xiàn)在誰來說說？　　小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。bǎngdūnxī　　透翅膀蹲嘻　　讓學(xué)生以開火車的形式拼讀　　重點(diǎn)指導(dǎo)“籃、晶、蹲”的識記方法。ng　　荷珠搖籃晶停坪　　t242。njīngt237。zhūy225?！　。ǘ┓蹲x課文?！　煟盒∨笥颜f得真好，觀察得真仔細(xì)。　　師：美嗎？　　生：美?！　∮懈星榈乩首x課文。）　　《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計9一、教學(xué)目的：　　認(rèn)識“荷、珠”等12個生字　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　圖1：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。為了獎勵你們，老師帶你們?nèi)ヂ糜危バ蕾p美麗的荷花?！　∩?：同學(xué)，他（她）的“朵”字寫得好，他把每一筆的位置都寫準(zhǔn)了，寫得真漂亮！　　生2：同學(xué)，他（她）的“我”字寫得好，他把豎鉤寫得直直的，斜鉤寫得像張弓。（老師巡視。）　　師：“我”字寫時要寫好兩個鉤，豎鉤和斜鉤，斜鉤要寫成一張弓。（老師巡視）　　師：請小朋友們跟著書空，寫“我”字?！　煟耗阌^察得真仔細(xì)。（先寫朵和機(jī)，老師寫入黑板上的田字格中?！　∥濉懮?。（課件出示每一自然段。）　　師：小朋友們真能干，帶著動作讀了每一個自然段，請小朋友們起立，讓我們一起邊做動作邊讀全文。　?。ㄓ米x第三自然段方法，讀第四、五自然段?！　煟耗奈恍∨笥涯軒е鴦幼髯x第三自然段呢？　　生帶動作讀，老師也示范動作?！　煟耗阏姘?！小水珠有兩個動作，誰知道？　　生：躺和?！　煟赫l來做這兩個動作？（老師也示范?！　〕槿朔侄巫x，老師引導(dǎo)同學(xué)們做動作?！　∵^渡：小朋友們真能干，我們一起把生字寶寶送回他的家，看大家還能不能認(rèn)識？　　四、讀課文。）　　師：小朋友們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經(jīng)記住了這些生字寶寶，接下來考考大家，開火車認(rèn)讀生字?！　∩?：我記住了“膀”，方法是猜字謎：月亮在旁邊。　　生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三天。　　師：小朋友們，蘋果在黑板上啦！只要你說出你是怎么記住某一個生字寶寶的，你就摘到了這個蘋果。）　?。ㄗx完后老師揭掉黑板上的紙，出示課前貼在黑板上的蘋果形狀的生字卡片?！　煟盒∨笥褌?，只要你們讀準(zhǔn)了生字，這些蘋果就會掉到地上，就是咱們的啦！老師指到哪一個，同學(xué)就讀那一個。（生自由地拼讀生字?！　煟盒∨笥褌円黄鹱x吧！　　讀蘋果上的生字?！　『扇~水珠搖籃透明翅膀停機(jī)坪亮晶晶　　笑嘻嘻一朵朵很美很美　　去掉拼音學(xué)生齊讀詞?！　∩R讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”?！　≌n件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱?！　煟盒∨笥褌円呀?jīng)讀完課文了，課文中有哪些好朋友呢？　　生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒?！　。ɡ蠋熥雠e手動作，示意讀完課文的小朋友舉手?！　煟哼@幾位小朋友真棒，給大家提了這么多要求，小朋友們能做到嗎？　　生：能?！　∩?：要流利地讀課文?！　《⒊踝x課文（3分鐘）　　讀前提要求。　　師：我們今天學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》，小朋友們看老師板書課題?！　煟耗阌^察得真仔細(xì)?！　?．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。　　板書設(shè)計：　　14荷葉圓圓　　小水珠搖籃　　蜻蜓荷葉停機(jī)坪　　青蛙歌臺　　小魚兒涼傘　　《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會認(rèn)會寫“朵、機(jī)、我”三個生字?！　×⒆鳂I(yè)自助餐：　　結(jié)伴表演課本劇?！　〔伦种i　　閱讀拓展鞏固生字的認(rèn)讀。（配樂）指名分角色配樂讀?！　?師生接讀文。讓學(xué)生讀讀這些詞語。教師相機(jī)出示畫好的讓學(xué)生對照?！　∧信荣愖x課文，注意我們剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰？他吸引來了哪些小伙伴？　　同桌輪讀課文畫出小伙伴說的話。　　逐段指名讀文正音，讀每段后出示畫生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫。　　把這些淘氣的生字娃娃又跑回課文中了，他們想考考你們，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)她們?。“焉謱殞殠У秸n文中多讀一讀你慢慢就會認(rèn)識他們的?？?，這些生字寶寶加著拼音出來了，快去和他們打打招呼吧。體會長句子的讀法。注意讀準(zhǔn)字音。　　匯報課文一共有幾個自然段。　　荷花和荷葉很美，寫荷花荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學(xué)的課文更美，讓我們一起欣賞吧？（課文情境朗讀）　　孩子們，美嗎？讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。說說欣賞后的感受。　　荷葉是什么樣的？（學(xué)生回答，教師板書課題）齊讀課題?！　〗虒W(xué)流程：　　一、課前三分鐘說話：說說夏天　　二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：　　師：剛才說話的同學(xué)給大家?guī)淼亩Y物是用生動的語言介紹了荷花、荷葉。　　教法、學(xué)法指導(dǎo)　　本課時主要是識字和朗讀的教學(xué)?！　〗虒W(xué)理念的定位　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議中提出的教學(xué)建議，在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)后，結(jié)合一年級以具體形象思維為主、活潑好動的特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)理念定位在：“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一思想上?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)的確定：　?、沤虒W(xué)重點(diǎn)：　　識字；正確、流利地朗讀課文?！　、谕ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！　、谡_、流利地朗讀課文。夏季的早晨多美啊！　　七、拓展延伸　　練習(xí)寫話：　?。ㄈ纾盒∥浵仭⑿『┱f：“荷葉是我的。小水珠也躺在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛?！　∽杂勺x短文：《夏季的早晨》　　夏季的早晨　　清晨，草坪上靜悄悄的?！　⊥瑢W(xué)們，在讀課文時，我們已經(jīng)不知不覺地認(rèn)識了課文中的12個生字，看63頁，把他們讀一讀，再讀給同桌聽一聽，看你讀對了沒有?！　『扇~圓圓的、綠綠的，他給小水珠、小蜻蜓、小魚兒帶來快樂，也給我們帶來了快樂，現(xiàn)在，讓我們一起快樂地讀讀課文。剛才我發(fā)現(xiàn)，這條小魚兒，還笑嘻嘻的，請你面對大家再讀一讀。出示課件（大家看，蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀多像飛機(jī)停在停機(jī)坪上）　?。?）、看到同學(xué)們讀得那么有意思，小青蛙也想來露一手，你看，他站在歌臺上唱起歌來了，會唱的小朋友可以站起來和他一起唱唱，一起跳跳?！　》答佒笇?dǎo)?，F(xiàn)在開始選擇自己喜歡的小節(jié)練習(xí)朗讀吧?！　∠矚g小蜻蜓的同學(xué)就去讀讀小蜻蜓這節(jié)、喜歡小青蛙的就去讀小青蛙這節(jié)、喜歡小魚兒的就去讀小魚兒這小節(jié)，多練幾次，看誰讀得好，讀得有感情，還有表情。聽老師讀一次，好嗎？（師范讀）同