一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-03 15:11本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)教師范讀、學(xué)生找自己喜歡的部分讀、誦讀的形式，讓學(xué)生充分感受體會(huì)荷葉給小魚兒、小水珠、小蜻蜓、小青蛙帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題，利用簡(jiǎn)筆畫的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。誰(shuí)能試著來(lái)背誦一下課文。（四）再讀課文，體會(huì)感悟師配樂(lè)讀：同學(xué)們已經(jīng)把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽好嗎？請(qǐng)同學(xué)讀課文。板書課題。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，在朗讀中初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。）5．鋪墊下一節(jié)課：下節(jié)課，我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些小伙伴。（課堂口頭語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：在課文中，句式是比較固定的，在掌握了固定的句式后，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，學(xué)生通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)，盡情表達(dá)。）這是誰(shuí)寫的？（楊萬(wàn)里）大詩(shī)人楊萬(wàn)里很喜歡荷葉荷花，還寫了一句千古絕唱也是形容荷葉荷花，那就是：（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。4．同學(xué)們的想象力太豐富了，為了表?yè)P(yáng)你們，現(xiàn)在，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方——就是荷花池，這池里的荷花千姿百態(tài)，有含苞欲放的蓮花，還有亭亭玉立的仙子。（）說(shuō)：“荷葉是我的綠裙子。2．請(qǐng)同學(xué)看看下面的圖（課件課文插圖）：你還能介紹池塘里新的小伙伴給荷葉認(rèn)識(shí)嗎？它們又把荷葉當(dāng)作什么呢？小組交流。小青蛙說(shuō)：荷葉是我的歌臺(tái)。荷葉圓圓小水珠說(shuō)：荷葉是我的搖籃。1．課件再出示小詩(shī)。出示“我”的演變過(guò)程，本義，引申義。學(xué)生在書上寫，口頭組詞。師：為什么說(shuō)荷葉是小魚兒的涼傘？而不是說(shuō)是它的搖籃？ 8．這里出現(xiàn)了一個(gè)今天要學(xué)寫的生字：是（課件把全部的“是”變紅，再出現(xiàn)一個(gè)在田字格里的“是”字。誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回俊朗的小蜻蜓飛行員，把它說(shuō)的話讀給大家聽(tīng)？ 小青蛙說(shuō)：荷葉是我的歌臺(tái)。小水珠為什么說(shuō)荷葉是自己的停機(jī)坪呢？看圖理解停機(jī)坪。小水珠為什么說(shuō)荷葉是自己的搖籃呢？ 師：荷葉隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，左一搖，右一搖，真像媽媽手中的搖籃啊。（課件一句一句出示）小水珠說(shuō)：荷葉是我的搖籃。5．讓學(xué)生在相對(duì)應(yīng)的小伙伴后面貼上。3．指名講，教師板貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒 4．圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給四個(gè)小伙伴帶來(lái)了歡樂(lè)。這些字寶寶在課文里為大家鼓掌呢！請(qǐng)大家再讀課文，找一找圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴，用圓圈畫出來(lái)。三、品讀課文，理解內(nèi)容。（出示生詞） ，獎(jiǎng)給學(xué)生：搖籃、停機(jī)坪、涼傘、歌臺(tái)。師:大家看，“籃”是什么旁，“竹字頭”與什么有關(guān)？古代籃子是用竹條編成的，所以是竹字頭。王加朱是珠寶的“珠”。你能用這些方法記住今天的要認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎？先小組交流，再指名說(shuō)（重點(diǎn)識(shí)記“晶”“籃”）生：三日是“晶”，亮晶晶的“晶”。請(qǐng)大家在座位上也讀讀這些字。師：（課件出示生字，帶拼音）同學(xué)們，這些生詞寶寶在給你們打招呼呢，請(qǐng)你們叫出他們的名字吧?。◣匆簦?。師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書62頁(yè)，自由讀課文，看看課文告訴了我們什么？讀時(shí)注意預(yù)習(xí)時(shí)畫出的生字新詞?？矗幸粋€(gè)淘氣的字寶寶跳到了黑板上，誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)字寶寶呀？ 生：根據(jù)形旁識(shí)字，草字頭跟植物有關(guān)。多美的荷葉呀！下面就讓荷葉帶我們?nèi)ジ惺艹錆M樂(lè)趣的夏天吧！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第１４課，齊讀課題。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。4．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。三、全課小結(jié)，學(xué)法指導(dǎo)：這節(jié)課我們展示了什么學(xué)習(xí)的本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中“認(rèn)字，讀文，背誦，說(shuō)話”的學(xué)習(xí)方法與步驟。荷葉是我的裙子。荷葉是我的舞臺(tái)。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：“好一顆調(diào)皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模 薄靶∏嗤苷嬗淇?！”“我好像?tīng)到了小魚兒嘻嘻的笑聲！”●自由練習(xí)表演讀：引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作體會(huì)讀我會(huì)背：理解內(nèi)容，整理思路，分析寫法，運(yùn)用字詞，積累文本●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴？教師板
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