荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(參考版)
2024-10-03 15:01本頁(yè)面
【正文】 四、課堂小結(jié)今天，我們一起認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，學(xué)會(huì)了寫(xiě)“朵”和“機(jī)”2個(gè)生字，還認(rèn)識(shí)了荷葉的四個(gè)好朋友。初步感受夏天的美好。讀后指名匯報(bào)交流。生齊讀課文，再標(biāo)出自然段序號(hào)。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容和感受夏天的美好。⑸“射太陽(yáng)”游戲鞏固生字。（有什么好辦法可以記住這些生字寶寶？）猜字謎：①三天——晶 ②旁邊有個(gè)月亮——膀 ③“朵”字寶寶躺下睡覺(jué)了——機(jī)加一加：①口﹢兩個(gè)日＝唱 ②月﹢旁＝膀 ③支﹢羽＝翅 ④幾﹢木＝朵師相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“朵”、“機(jī)”2個(gè)生字。⑵生齊拼讀生字。過(guò)渡：看著小朋友們讀得這么認(rèn)真，課文里的生字寶寶忍不住想出來(lái)和大家做好朋友，我們一起去看看，你認(rèn)識(shí)它們嗎？逐個(gè)出示本課會(huì)認(rèn)生字，識(shí)記生字。⑵師示讀課文，生注意聽(tīng)讀，找出老師讀錯(cuò)的地方，聽(tīng)后糾正讀音。初讀課文。老師就和小朋友們一起去課文里面讀一讀，找一找吧！出示課題，讀好課題。過(guò)渡：.美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡。）課件出示荷花圖片與句子“荷葉圓圓的，綠綠的”。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：正確識(shí)字，規(guī)范寫(xiě)字。初步理解課文內(nèi)容。熟讀“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”等詞語(yǔ)。不足之處是在對(duì)詞語(yǔ)的積累上，教學(xué)中如果能適時(shí)地運(yùn)用詞語(yǔ)“綠綠的、圓圓的、亮晶晶的”進(jìn)行組詞、說(shuō)句子的練習(xí)，以加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解和記憶，促進(jìn)語(yǔ)言的積累。運(yùn)用“擊鼓傳花”的游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。（五）拓展延伸圓圓的荷葉綠得這么可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，如果送你一片荷葉，荷葉是你的什么？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法畫(huà)下來(lái)。課文給我們介紹了四個(gè)小伙伴，下面你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的那部分課文，注意讀出歡快的語(yǔ)氣。師：圓圓的荷葉綠得那么美，猜一猜誰(shuí)也喜歡荷葉呢？（播放課件）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，劃出課文中的自然段，找出課文中的生字，想想你是用什么方法記住這些生字的？（三）細(xì)讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文3自然段，思考一個(gè)問(wèn)題：小水珠、小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？為什么？小青蛙和小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作了什么？請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論找出課文中的句子。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡三、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式導(dǎo)入，師畫(huà)荷葉讓學(xué)生用一句話(huà)描述一下荷葉的樣子。第四篇：《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)金城小學(xué)張麗萍一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望能力目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文?！┗丶野颜n上這些有意思的說(shuō)法，記下來(lái)，在寫(xiě)句本上試著寫(xiě)一寫(xiě)。荷葉是我的故事書(shū)。荷葉是我的帽子。記住，我們挑戰(zhàn)的目標(biāo)是一字不錯(cuò)地讀！●個(gè)人讀：老師把頭飾放到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就扮演這個(gè)角色，體會(huì)角色有感情朗讀。第一類(lèi)生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動(dòng)作表示，歸納規(guī)律，這是一組可以用于動(dòng)作的詞語(yǔ)；第二類(lèi)生字：晶——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并聯(lián)想同類(lèi)結(jié)構(gòu)的字“眾，品，森……”第三類(lèi)生字：珠，坪，透，荷，籃——復(fù)習(xí)漢字上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)第四類(lèi)生字：翅，膀——生字組詞，引導(dǎo)學(xué)生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀，如強(qiáng)壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓勵(lì)學(xué)生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。荷葉是什么形狀的，他的顏色又是怎樣的？誰(shuí)能用課文里的一句話(huà)告訴大家？學(xué)生朗讀課文第一自然段，指名讀，教師給予評(píng)價(jià)“聽(tīng)起來(lái)，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。教學(xué)重點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；正確流利，有感情朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：讀懂
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