【正文】 　　這些現(xiàn)象都反應了我的教學機智仍然欠缺，今后，我要多充電，不斷改進教學方法，在教改之路上，堅定不移地走下去!　　 ?！　∫徊糠趾⒆又荒馨l(fā)揮自己的想象說出如果自己是那只小兔子會變成什么，而不能變換角色說出媽媽會變成什么，表達還停留在表面，對這些孩子還需要培養(yǎng)他們多聽、多想、多練。主要是出現(xiàn)以下問題：　　可能是有的學生沒有弄明白我的要求，也可能是學生對于新接觸的句式比較陌生。這個環(huán)節(jié)由扶到放一步一步既訓練了他們的想象力，又訓練了他們的說話能力。并進行“開火車”形式進行接話。之后，我讓學生展開想象，小兔還會變什么，兔媽媽跟著變什么才能找到她?！蓖脣寢屨f道?！薄　∷舱娴倪@么做了?！眿寢屨f。兔子說。”媽媽說。”他的媽媽說。”小兔說?！毙⊥谜f。”媽媽說。”小兔說?！八膵寢屨f?！毙⊥谜f?！眿寢屨f?！毙⊥谜f?！眿寢屨f?！毙⊥米诱f?！彼麐寢屨f道。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了?！薄　?五)跳《兔子舞》出活動室　　師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂?！?幼兒坐好)　　師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢?”　　“你是小兔你會怎么做呢?為什么?”　　[page_break]小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關心你們?！　?四)情感教育　　師：“今天，我們玩得真高興呀。音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)?！?以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)　　(三)角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物　　師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容?？烧垈€別說，師出示小鯉魚圖)　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！　「鶕?jù)故事中的配對關系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述?！　〗處熤v述故事一次后，告訴幼兒故事題目。　　師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！　□庺~、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。《兔子舞》曲。　　初步學習運用句式“如果……就……”?！　?）教師完整講述故事　　關鍵提問：你喜歡兔媽媽嗎？為什么？小兔一次又一次的逃跑，兔媽媽很不放心的一次又一次找到它，讓寶貝回到了自己的懷抱，是不是只有小兔的媽媽才會這樣對待自己的孩子呢？　　《逃家小兔》大班教案12教學目標：　　理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。　　2）出示畫面自主仿編：　　過渡語：瞧，小兔還在不停地變?！　∪?、表達表現(xiàn)，嘗試仿編　　過渡語：這真是一場有趣的捉迷藏?！　‘嬅嫒盒』ê蛨@丁　　過渡語：接下來小兔還會變嗎？你認為小兔會變成什么？　　1）關鍵提問：小兔變成了什么？兔媽媽在做什么？園丁會做些什么？　　2）教師小結(jié)：兔媽媽變成園丁，給小花澆水施肥，讓小花更好地長大，每個孩子都是在媽媽的精心照料下慢慢長大的?！　?）感謝媽媽　　今天是感恩節(jié)，在這樣一個特別的節(jié)日，聽了這樣一個有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？你會對你的媽媽說什么呢？那我們回家把對媽媽的愛向媽媽表達出來吧！　　些東西去找小兔？它為什么要帶那么多東西？　　3)教師小結(jié)：不管山有多高，路有多遠，媽媽也要找到小兔,因為孩子,是媽媽心中最深的牽掛?！　?)關鍵提問：瞧，這是一座怎樣的山？小兔又變成了什么？你認為她會對媽媽怎么說？(出示圖文卡,引導幼兒運用句式學講“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的一塊石頭，讓你找不到我。”的句式進行表述,并出示圖文.　　4）幼兒集體學講對話。就　　3）教師運用故事中的“如果　　活動準備：　　多媒體，PPT，圖文卡　　活動過程：　　一、故事導入，引發(fā)興趣　　導入語：今天老師帶來了一個故事，叫《逃家小兔》（出示畫面），你們知道“逃家”是什么意思嗎？森林里住著一只淘氣的小兔子，它很想離家出走，有一天，它對兔媽媽說：“媽媽，我要跑走啦！”　　1）關鍵提問：聽了小兔子的話，你覺得兔媽媽心里會怎么想？　　2）教師小結(jié)：兔媽媽說，如果你跑走了，我就去找你，因為你是我的小寶貝呀?！　　短蛹倚⊥谩反蟀嘟贪?1活動目標：　　在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛?！　〗處煟骸叭绻闶且恢惶蛹倚⊥茫銜兂墒裁?？你媽媽會變成什么來找到你？”　　教師：“我們把編的故事用畫畫的方式記錄下來?！　。ㄍ脣寢尣遏~圖）教師：“兔媽媽在干什么？”“它為什么不用魚餌和魚鉤而用胡蘿卜？”　　幼兒：“因為胡蘿卜是小兔最愛吃的食物！”教師：“兔媽媽是多么的愛小兔，所以用小兔最愛吃的胡蘿卜來釣它，而不用容易傷害到小兔的魚鉤?！　〗處熞龑в變焊鶕?jù)圖譜講述故事《逃家小兔》?！　〗處煟骸霸跁?，小兔都變成了什么？”幼兒回答，教師將幼兒回答的內(nèi)容卡片貼在展板上?！　≌堄變悍阶兂刹遏~人彩頁，我們一起來看看小兔又變了什么？兔媽媽也跟著變成什么？　　幼兒自主閱讀。　　教師：“我們看看后面是不是也是同樣的情況……”教師幼兒邊翻書邊觀察。　?。?）引導幼兒理解第一段的句式特點?！　》_第一頁，教師：“這是誰？”“它在干嗎？”幼兒：“在跑！”　　教師閱讀第一、二行?！　〗處煟骸皶姆饷嫔线€有什么？”幼：“兩只兔子！草……”　　教師：“這兩只兔子會是什么關系？”“它們在干什么？”“猜猜兔媽媽和小兔子會談些什么？”　　教師：“這本書就把兔媽媽和小兔子一起說話的內(nèi)容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么？”　　教師引導幼兒閱讀理解第一段?！　〗處煟骸皶拿纸惺裁?？”幼兒猜測?！　W習正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣?！　煟哼@么好聽的故事我們來表演表演吧，那先一起來動動腦筋：小魚動作怎么做呢？大石頭？……這樣吧，我當兔媽媽，你們就是……？　　《逃家小兔》大班教案10活動目標：　　引導幼兒理解圖書中小兔和兔媽媽變化之間的關系，并嘗試運用語言將圖片內(nèi)容表述出來。為了找到自己的孩子，就算冒生命危險也不怕?！　∪纭蓖脣寢尀槭裁从锰}卜釣小兔？”“兔媽媽走鋼索時心里會怎么樣？為什么還要走呢？”（總結(jié)：天下的媽媽都是一樣的，不管孩子走到哪里，媽媽的心總是會跟他們在一起的?！　煟赫埿∨笥逊降谝豁摚蠋焷碜x，認識字的小朋友可以和我一起讀，其他小朋友可以指著字也可以看看圖。　?。?）認識封面，讀一讀上面的文字。總之，多元閱讀就好比為幼兒提供了一個立體的萬花筒，讓幼兒從多個角度進入，欣賞到不同的美麗景致，從而產(chǎn)生出對作品的感動。最后是價值的多元。在這個活動中，教師并沒有局限于對書中文字的閱讀，而是畫面、符號等都作為閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒細致觀察畫面，捕捉畫面信息的能力?！　。ㄟ@是一個典型的”多元閱讀”，反映在三個方面?！　煟豪蠋熯@兒還沒排完，誰來幫幫我？其他小朋友一起來說說。有的小朋友要著急了，后面的記不得了怎么辦呢？別著急，剛才的表演就在這本書里呢，一會兒請小朋友兩人一組看一本書用一套卡片，一起合作解決這個問題。　?。?）幼兒兩兩合作排序，培養(yǎng)觀察圖片的能力及相互合作的能力?！　煟簞偛疟硌葜行⊥米拥谝淮巫兂闪耸裁?？哪幅圖上小兔子變成了小魚？你怎么看出來的？那就把這幅圖放到小兔子標記下面第一個格子里。）幼兒自主合作閱讀，給圖片排序，理解故事發(fā)展的線索。所以，為了跟故事情節(jié)更匹配這里，可以穿件白背心或白衣服。（操作手偶）我還帶來了我的孩子小兔子。　　活動過程　　教師木偶表演，引導幼兒初步理解故事，并引發(fā)幼兒閱讀的興趣?！　⊥脣寢尩念^飾一個、小兔手偶一個；小蘿卜若干（見圖2）；教學用的排序表格（同幼兒的排序表格）；小圖片（見圖3—）?！　∠矏蹆?yōu)美的文學作品，對閱讀活動有興趣，能與同伴合作捕捉畫面信息解決問題。根據(jù)這本書獨有的特色以及大班幼兒的年齡特點，我設計了這個大班的多元式的早期閱讀活動。記得我第一次給孩子們看這本書，看到彩頁時，孩子們的驚呼聲此起彼伏：”哇！小兔子真的變成了小魚耶！”“哈哈，小兔子的小帆船真好玩”我想，這正是突然而至的彩色畫面在一瞬間給孩子的強烈刺激造成的。有的人說是因為當時彩色印刷的費用高，所以這樣印能節(jié)省費用。但是在這本書里，卻用一種簡單、純真的母子間的對話的方式展現(xiàn)出來，不得不讓人佩服作者的巧妙構(gòu)思?！薄　　短蛹倚⊥谩反蟀嘟贪?設計意圖　　《逃家小兔》一本非常溫馨感人的書，讓人一看就愛不釋手?！薄　寢屖窃趺凑f的呢？（引導生說：你要是變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你。有一天，它對媽媽說：“我要走了.”媽媽說：“你還小，我要跟著你。（逃家小兔）　　齊讀書名。　　句式卡一張。　　活動準備：　　制作《逃家小兔》課件。　　理解故事中事物之間的兩兩關系。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學會獨立，一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。在演唱歌曲時他們是用心在唱，表達對媽媽的愛和感謝，讓我很感動。特別在仿編故事情節(jié)的環(huán)節(jié)中，他們充分發(fā)揮了自己的想象來進行創(chuàng)編，而且他們的語氣也很生動，表述完整，這是我沒有預料到的，也讓我充分感受到了孩子們的聰明、機智?！　煛⑸硌葸@個故事。看來，無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠也跑不出媽媽關愛的目光?！薄　。床噬珗D）說說你觀察到了什么？　　三、明道理?！薄　。床噬珗D）師：仔細看看這幅有趣