【正文】 ” 。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”　　附故事：《逃家小兔》　　從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。讓我們先來休息一下吧。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒!”　　以同樣的形式表演數(shù)次。聽到音樂時，小兔先商量變什么(如小鯉魚)，音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚游)?！　l(fā)幼兒想象　　師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。師出示捕魚人圖)　　以同樣的形式，說出故事中的配對關系中的內容，師將對應圖片貼到圖譜上?！　煟耗銈兌紒懋斝⊥?、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)　　師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的。　　提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)　　“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)　　“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關系)　　(二)兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。”(幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。　　教學過程：　　(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場?！　⊥米有刭N人手一個?！　〗虒W準備：　　歡快的樂曲?！　〕醪嚼斫馐挛锏暮唵闻鋵﹃P系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力?！　∈^剪刀布，石頭剪刀布；一個石頭，一個剪刀變成小白兔?！　∈^剪刀布，石頭剪刀布；一片布，兩片布，我是章魚，我不是小白兔?！　?．師：給小朋友留個小任務，回家和媽媽也玩一下這個愛的“捉迷藏”游戲，如果你是一只逃家小兔，你會變成什么，看你媽媽能不能找到你?！皝砀t蘿卜吧!”媽媽說?！毙⊥谜f：“天哪!我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！　?看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！薄　?．提問：小兔子變成了什么?兔媽媽變成了什么?孩子們，看看兔媽媽走在細細的鋼絲上，你覺得危險嗎?　　小結：但是兔媽媽特別愛小兔子，為了把小兔子找回家，她不怕危險?！薄　?七)第七組圖(小白兔變空中飛人)　　1．師：小兔還是不甘心，他又變了!(看課件)他說：“如果你變成風，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。　　(看課件)小兔子說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的。　　(六)第六組圖(小白兔變帆船)　　1．提問：(1)小兔子越聊越開心，快看他又變成什么了?(2)這回兔媽媽變成什么了?引導幼兒用“如果你變成……我就變成……”把話說完整?！蓖脣寢屨f：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家?！薄　?．提問：兔媽媽變成了什么?小兔子又變成了什么?　　3．猜猜兔媽媽籃子里裝的是什么?兔媽媽籃子里為什么要放著小草呢?　　小結：兔媽媽知道她的寶寶也喜歡吃小草，這樣做可以讓小兔跟兔媽媽回家，這些小草也藏著媽媽濃濃的愛哦!　　(五)第五組圖(小白兔變小鳥)　　1．提問：(1)可是小兔子還是不想被媽媽抓住，你們看他又變成什么了?誰能用“如果你變成……我就變成……”把話說完整?(2)媽媽這時又變成什么了呢?　　2．師：那我們來聽聽小兔子和兔媽媽怎么說的?！　?四)第四組圖(小兔子變小花)　　1．師：可小兔還是想逃走，他又對他媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲到花園里。”兔媽媽說：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。　　(三)第三組圖(小兔子變成石頭)　　1．師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了，他說：“如果你變成捕魚的人?！　?1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?　　(2)小結：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子?！眿寢屨f：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。有一天?！　煟禾蛹沂鞘裁匆馑?我們一起來聽聽這個關于小兔子離家出走的故事?？炜磮D片上有誰?噢，圖片上有兔媽媽和兔寶寶?！　』顒舆^程　　一、看PPT，熟悉故事名稱　　1．出示PPT(故事繪本的封面)?！　?．嘗試用“如果你變成……我就變成……”的句式大膽表現(xiàn)，并以此展開想象，創(chuàng)作對話?！　⌒∨笥讯贾缷寢屖鞘澜缟献類畚业娜?，我們也要用行動表達出自己對媽媽的愛，今天，回家后要抱抱自己的媽媽，對她說一聲：媽媽我愛你。　　師：對于小兔來說，還有什么比充滿母愛的家更溫暖呢？如果你是小兔，你還愿意逃走嗎？為什么？　　——你想對小兔或兔媽媽說些什么？　　——你的媽媽有多愛你？說說媽媽為你做了什么事情最讓你感動？　　——逃家小兔終于還是回到媽媽的懷抱，看來天論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永遠逃不出媽媽關愛的目光，即使將來長大了離開了媽媽的身邊，也永遠離不開緊緊相隨的母愛?！彼瓦@么辦了?！眿寢屨f：“如果你變成小男孩跑回家，我正好是你媽媽，我會張開手臂，好好地抱住你?！　煟喝绻阕兂娠w機，我就變成飛行員，你還是在我的手心里……　　四、欣賞圖書最后一頁，感受小兔回到媽媽溫暖懷抱時喜悅的心情，懂得母愛的偉大　　師：我們一起看看小兔想的方法?！　煟喝绻阕兂善?，我就變成紅燈，讓你不能開走?！　∮螒蛞?guī)則：小球找到誰，誰就要大聲說：“如果你來追我，我就變成……讓你……”說不出的幼兒就要受到懲罰?！　〉诹鶊D　　——當小兔成空中飛人時，猜猜兔媽媽變成了什么？兔媽媽以前沒練過走鋼索，這是多么危險的事啊，她害怕嗎？可是她還是繼續(xù)往前走，因為她想找到她的小寶貝，可見兔媽媽對小兔子充滿了愛。（看課件）　　第五幅圖（小兔變帆船）　?。盒⊥迷搅脑介_心，快看他又變成了什么？這回兔媽媽變成了什么？引導幼兒用如果你變成……我就變成……”把話說完整?！　〉谒姆鶊D（小兔變小鳥）　　——小兔還是被媽媽找到了可它還是不肯回家他想變成一只小鳥，飛得遠遠的?！　〉诙鶊D（小兔子變成石頭）　　——調皮的小兔子又變成了什么？他的媽媽變成什么來找它？媽媽爬山帶了些什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？　　小結（兔媽媽背行囊，年紀也大了，爬這么高的山很辛苦，但兔媽媽歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回家?！　〉谝环鶊D（小兔變小魚）　　——小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你追我變捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么，媽媽是怎么釣他的小寶寶的，為什么不用魚鉤，要用蘿卜來鉤小兔子呢？　　小結（兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣既可以讓小兔心甘情愿的跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。說些什么呢？　　——這本書把兔媽媽和小兔子一起說話的內容記錄下來了，我們來看看兔媽媽和小兔子到底說了些什么？　　二、教師引導幼兒閱讀理解圖書內容?！　』顒訙蕚洌骸　〈髨D書《逃家小兔》一本背景音樂《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球　　活動過程：　　一、創(chuàng)設情境，引導幼兒大膽想象故事情節(jié)　　師：孩子們老師給大家介紹兩位新朋友（出示大書）他們是兔媽媽和兔寶寶?！　?．嘗試用“如果……就……”的句式展開想象，大膽表現(xiàn)?！　∥濉⑼卣箘?chuàng)作　　師：這個故事太好玩了，就這么結束了挺可惜的，你能學著書中的句子，如果你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫，寫一寫？　　小結：小朋友真了不起，個個都像小作家一樣，從你們寫的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛，是啊，媽媽的愛，讓個原想逃家的小兔，打消了這個念頭，我們就像小兔一樣，在我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽總會無微不至地照顧著我們，保護著我們，不愿意我們受到任何傷害。　　師：小兔還變成了什么？（生回答后，課件出示）那媽媽呢？　　我當小兔來讀小兔的話，你們當兔媽媽，看哪個媽媽接得最快？　　我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。　　指名讀小兔的話（語氣：淘氣，心情：開心、有點不舍得）　　師：兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦，如果你是兔媽媽，會