要下雨了的優(yōu)秀教學設計范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 (課后題) 四、選自己喜歡的段落背一背 五、寫字指導【《要下雨了》的優(yōu)秀教學設計范文（精選3篇）】 。 因為（）,所以（）?！ 〉诙n時 一、復習鞏固生字詞 生字卡片抽查 二、交流資料 分類小動物 天氣變化 諺語等 三、句式練習 因為（），所以燕子飛得很低。 學會本課12個生字,理解新詞意思。本節(jié)課，在朗讀指導上有些倉促。教學時，對課文中的重點句段，要在朗讀的基礎上進行理解，在理解的基礎上指導朗讀?！ 「鶕?jù)低年級兒童的特點，結合本課教材所描述的對象是活潑可愛的小動物，我設計多媒體教學，結合書中每一段的內(nèi)容隨機展示出形象的小動物，使優(yōu)美的語言文字和直觀的畫面融為一體，激發(fā)起學生的學習興趣，從而達到幫助學生理解課文內(nèi)容的目的，使發(fā)展語言與識字有機地結合起來。使學生進一步了解了“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。朗讀指導一直是難點，在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情是很必要的。通過動作演示理解“直”與“彎”的相反意義。注意在講讀課文中幫助學生理解字義。講讀課文，理解字義。課文從“燕子低飛，魚游到水面，螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些動物的活動特點以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。 ——一邊——一邊——。 四、拓展練習：讀讀說說。 學了這課，你知道要下雨了會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(學生用自己的話回答) 除了這三種現(xiàn)象，在下雨之前，自然界里還有許多與平時不一樣的現(xiàn)象。)(出示：加快步子) 正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，雨就下起來了。”(指名讀、齊讀) 學習八、九自然段 聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的?它為什么這么做呢?(小白兔加快步子往家跑，他一邊跑還一邊喊。 學生輕聲讀第七段。板書：水里很悶。 可讓學生進行一次情境體驗：學生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”?！ ⌒⊙嘧痈嬖V小白兔要下雨了，聽了燕子的話，小白兔是怎么想的?小白兔相信了嗎?(出示句子：是要下雨了嗎?)這句話用了什么符號?說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑，要讀出這句話的疑問的語氣。) 小白兔是怎樣問燕子的?(指名讀、齊讀) 燕子是怎樣說的?(引讀第三段) “空氣很潮濕”說明空氣中什么多了?什么時候空氣就很潮濕呢? “正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思? 小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了?！ ?二)學習二、三自然段。) (4)在小白兔剛才的動作中，有兩個是正好相反的。其他同學邊聽邊想這段有幾句話?每句話說了什么?
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