窮人課文教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:18本頁(yè)面
【正文】 【《窮人》課文教學(xué)設(shè)計(jì)】 ?！ ×W(xué)寫生字。而后三個(gè)問(wèn)題比較有深度，初讀課文后便回答比較困難?！ W(xué)生提出的問(wèn)題先在小組內(nèi)討論解決，然后再提出小組內(nèi)決不了的問(wèn)題，全班交流。 教師可引導(dǎo)學(xué)生從了解本文的主要內(nèi)容，文章的寫作特色，以及對(duì)漁夫夫婦的悲慘生活和優(yōu)秀品格的初步感受幾個(gè)方面談?wù)劤踝x的收獲?！ ∪?、檢查朗讀，從正確、流利兩個(gè)方面評(píng)價(jià)。 學(xué)生讀書后，要求他們提出課文中易讀錯(cuò)的字音，讀不通的句子以及不理解的詞語(yǔ)?！ 『?jiǎn)介時(shí)代背景?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、出示課題，交流收集的材料?！ ±斫庹n文內(nèi)容，初步感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人生活的窮困和悲慘?！ ∧苷_理解下列詞語(yǔ)：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。練習(xí)續(xù)寫課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。有感情的朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子?！ 。?、總結(jié)升華?！ 。?、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為桑娜和漁夫是一個(gè)怎樣的人？ ５、學(xué)生交流?！ 。?、生討論、交流?！ ∪⒆x悟結(jié)合，感受美德 雖然他們的日子過(guò)得極其艱難，但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子?！ ≡趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的句子?！ 。?、師巡視，并于個(gè)別學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)：這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過(guò)得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事?！ 窘虒W(xué)步驟】 第一課時(shí) 一、理清文章，感知形象 ?。?、介紹課文作者和背景?！ 窘叹邷?zhǔn)備】 自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡(luò)、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號(hào)。 ?、歉星槔首x課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。 ?。病W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： ?、抛宰x自悟，勾畫重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問(wèn)難?！ 。场⒔鉀Q辦法： 采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來(lái)解決重難點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。 ?、普归_(kāi)想象，續(xù)編《窮人》這個(gè)故事是難點(diǎn)。展開(kāi)想象，以升華情感?！ 緦W(xué)法引導(dǎo)】 １、
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