窮人課文教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 01:18本頁面
【正文】 教師教法： 引導(dǎo)學生通過討論，感情朗讀，激發(fā)學生情感，深入理解課文內(nèi)容?！ 。?、德育滲透點： 通過學習，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進行關(guān)心他人、奉獻愛心的教學?！ 、婆囵B(yǎng)學生合理想象的能力?！ 、评斫庵攸c句 ①“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 指導(dǎo)有感情的朗讀。寡婦的日子___________！ 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。 課件出示： 桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________；孩子們沒有___________；吃的是___________，菜___________魚?！ ￠_火車朗讀課文，大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？ 三、自讀課文，理解文意。） 抽生檢查讀書情況，并正音。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。 二、初讀課文，了解課文大意 自讀課文，讀準字音，讀通全文。 師：托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。 列夫托爾斯泰（1828—1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴?！ W生交流搜集的資料?！ 〗虒W難點： 練習續(xù)寫課文 教學準備： 課前搜集資料、課件。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘?！ 「鶕?jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法?！ ∮懈星榈腵朗讀課文?！ 陡F人》課文教學設(shè)計篇2 教學目標： 學會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。像生活一樣無始無終。（點明背景，交待另一重要作用，及托爾斯泰作品的人道主義思想） 女生齊讀最后一段，逐句解讀“拉開簾子”的雙重作用，故事落下了帷幕，新生活才剛剛開始?？礉O夫如何出場的？理解“清新的海風” 漁夫的歸來讓桑娜不再擔心他的安危，但此時的桑娜卻滿懷心事，而今天讓漁夫是“一條漁也沒打到”，誰來讀出漁夫和桑娜的對話？ 伴隨
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