秋天的圖畫教學(xué)課件(參考版)
2024-12-06 01:18本頁(yè)面
【正文】 五、板書設(shè)計(jì) 黑板中間寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字?！ ?看課件上的圖和文，師生配合讀) 這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)?！ 熒浜献x。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語(yǔ)氣?！ ?提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息) ?、谡n件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面，配合圖片并一個(gè)景物一個(gè)景物的來(lái)講解。 學(xué)習(xí)練讀 檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀，并用不同顏色的字體標(biāo)注詞語(yǔ)搭配?！ ∵^(guò)渡：小朋友通過(guò)自己的勞動(dòng)，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學(xué)習(xí)了課文，你們會(huì)有更大的收獲?！ ∽杂勺x課文，用喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。 (出示布景：一個(gè)花芯，還需要很多花瓣才可以拼成一朵小紅花) 師：小紅花不僅要有花芯，還要有花瓣，你們想拼一拼嗎?不過(guò)呀，要拼好這個(gè)小紅花可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)?！ ?1)先讓學(xué)生來(lái)比賽讀生字，出示帶有生字的水果，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得多。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 課件出示帶拼音的生字，注意讀準(zhǔn)字音?！ ≌n件出示有關(guān)秋天四字詞語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片相對(duì)應(yīng)的說(shuō)出詞語(yǔ)?！ ≈仉y點(diǎn)：識(shí)字，朗讀背誦課文，聯(lián)系有感情地朗讀?！ ∠矚g秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情?！ ≌_流利、有感情地朗讀課文。 師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字) 生仿寫， 指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)?！ ∥?、學(xué)寫生字4個(gè)生字：“波、浪、燈、作” 今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢? 指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。訓(xùn)練了學(xué)生的想象，同時(shí)注意了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。指名讀?！ ”痴b是對(duì)的，可以是邊學(xué)邊背。 出示?！ ±首x前應(yīng)該有情感的激發(fā)，帶著情感讀，讀出情感?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”——眼到、口到、耳到、心到。讓學(xué)生體會(huì)比喻句，深了一點(diǎn)，二年級(jí)的孩子不要講比喻句，讓他們體會(huì)一下句子的形式就可以了。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠?！ ±鏄渖显趺磿?huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰? 稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火? 這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句?！ 八N的對(duì)嗎?”好象沒有對(duì)錯(cuò)之分，怎么貼是孩子自己喜歡的。 老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱?！ ∽约鹤x讀第二句話。貼完了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再引發(fā)學(xué)生讀課文，讀喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀，而且注意評(píng)價(jià)、激勵(lì)?？上茸寣W(xué)生貼圖，然后起名字。有?！ ∷?、再讀理解： 出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿， 老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢? 又放。 勤、勞——都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。 梁——粱高粱本是糧，米字底下藏?！ ∪?組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺得比他更好的方法。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出“笑臉”(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同) 4)小組交流：小組擂臺(tái)賽 如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況?！ ?)組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉?！ ?)組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。課件的目的是什么，老師沒有交代清楚，缺環(huán)節(jié)。課件，師范讀。課件，就馬上讓學(xué)生做，識(shí)字放在后面處理?！?圖) 出示“圖”字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞?！ 〕鍪菊n題，齊讀。課件，就讓學(xué)生看，沒有必要再羅嗦幾句?！ 熓觯河幸晃簧衿娴漠嫾?，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎? (師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼——(生)仔細(xì)看， (師)帶上自己的耳——(生)認(rèn)真聽 (師)帶上自己的口——(生)大聲說(shuō) (師)最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
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